姚威
- 作品数：47 被引量：337H指数：10
- 供职机构：浙江大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金教育部人文社会科学研究专项任务项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理一般工业技术哲学宗教更多>>
- 系统化创新方法研究:理论进展与实践效果评价被引量：1
- 2021年
- 系统化创新方法(Systematic Innovation Method,SIM)是一系列用于指导技术和商业创新活动的系统思维和科学方法的集合。在20世纪90年代后,SIM在理论体系开发、工具集成应用、计算机辅助创新、应用领域上进展较大。研究表明,SIM在实践中具有适用性广,能够显著改善创造力以及突出的知识产权和社会经济效益等效果。当前,由于体系庞杂、学习和使用困难,对SIM改善创新效果的机理研究匮乏,推广模式待完善、推广效率不高等问题,阻碍了SIM的进一步传播和发展。未来SIM的研究将围绕机理研究和循证改进、多方法融合模式的优化、“AI工程师”的设计与开发3个方向展开。
- 姚威储昭卫
- 关键词：TRIZ
- 一种微波炉的加热腔结构
- 本实用新型公开了一种微波炉的加热腔结构，它由炉门、左侧壁、右侧壁、后壁、顶部和底部密闭组成；所述左侧壁、右侧壁和后壁上均加工有多个凹弧面；本实用新型将加热腔的两侧壁和后壁加工成凹弧面的结构，使磁控管发射出的微波能够经凹弧...
- 周贺张璐毛赜析刘斌杨峰朱凌姚威
- 文献传递
- 基于创客教育的第二课堂模式探索被引量：3
- 2018年
- 为了解决"第二课堂无法有效服务于第一课堂"这一问题,运用文献研究法、比较研究法、问卷调查法和访谈法等方法,构建基于创客教育的第二课堂模式,即M+CDIO模式,并将其应用到第二课堂的实践活动中。评估结果表明,基于创客教育的第二课堂模式具有塑造人格、培养兴趣和提升能力的作用,实验班的第一课堂期末考试成绩和能力测评成绩均明显高于对照班。基于创客教育的第二课堂模式成功地解决了"第二课堂无法有效服务于第一课堂"的问题,是值得推广的第二课堂模式。
- 赵莹姚威金源东
- 关键词：第二课堂
- “欧洲大学”联盟合作网络:结构特征与治理经验被引量：5
- 2021年
- 随着高等教育国际化竞争的日渐激烈,加强区域合作已成为高校应对全球竞争的基本举措。为进一步提高欧洲高等教育全球竞争力,构建更加统一的教育体系,欧盟委员会推出了“欧洲大学”联盟项目,并已资助建立41个联盟,这些联盟共同构成了一个庞大的“欧洲大学”联盟合作网络,并在合作网络节点选择、网络位置嵌入等方面呈现出多种特征。欧盟委员会通过把控联盟成立标准、加大公共经费投入、支持教育与研究创新协同以及明确小团体网络模式等宏观治理手段,保障了“欧洲大学”联盟合作网络的平稳运行。这也给我国政府或高校进行“一带一路”高校战略联盟合作网络建设提供了借鉴。
- 胡顺顺姚威毛笛
- 关键词：合作网络联盟治理
- “一带一路”工程科技人文交流的基本内涵与企业参与现状被引量：3
- 2019年
- 本文从工程科技人文交流的内涵以及企业参与工程科技人文交流的重要意义出发,认为"一带一路"重点建设企业的工程科技人文交流主要通过自发组织中外员工互派、开展中外文化交流、实施公益活动等方式实现。但是,仍然存在未形成常态化可持续的工程科技人文交流合作机制、多主体平台间未形成有效互动等问题。为此,本文提出了建立多主体广泛参与的双边及多边混合交流机制、整合多主体间的平台资源并加强中国工程标准对外宣传、完善内部工程标准体系等建议,以期为促进我国企业深度参与"一带一路"工程科技人文交流提供借鉴。
- 姚威胡顺顺牛丰
- 关键词：人文交流企业
- 新全球化背景下研究型大学本科生全球胜任力培养模式构建——基于内容分析法的多案例研究被引量：12
- 2021年
- 我国积极推动以建设人类命运共同体理念为核心的新全球化进程,迫切需要大量具备全球胜任力的新型国际化人才。当前围绕以西方为中心的传统全球化理念所设计的国际化人才培养模式,存在要素不完整、目标不准确和过程不系统等问题,使现有人才无法胜任未来中国倡导的新全球化进程。本研究通过5个典型案例提炼出研究型大学本科生全球胜任力培养模式的五种关键要素:办学理念、培养目标、组织结构、培养过程、支撑保障,进而明确了培养模式的概念模型和运行机制。最后,针对新全球化背景下的全球胜任力培养改革提出如下建议:强调以共建人类命运共同体作为教育实践的价值追求;面向新全球化打造课程体系;推动面向"能力养成"的教学方法变革和形式创新;开展在地国际化活动;面向全球整合多元化资源。
- 姚威储昭卫
- 面向战略性新兴产业发展的工程科技人才培养研究被引量：19
- 2012年
- 当世界经济进入后危机时代,作为新一轮经济增长点的战略性新兴产业是应对金融危机和实现经济结构成功转型的强大引擎。本研究立足国内外战略性新兴产业发展现状,分析了我国战略性新兴产业发展对工程科技人才培养提出的需求,并基于国内外研究提炼适应战略性新兴产业发展的工程科技人才的KAQ模型,最后从支撑引领、模式创新、交叉培养、师资提升、开放办学、超前部署等六个方面提出了工程科技人才培养的改革思路。
- 章丽萍姚威陈子辰
- 关键词：战略性新兴产业
- 新工科建设中的“中国特色”探索——基于“新工科研究与实践”项目文本的扎根分析被引量：15
- 2021年
- 从业已实施的项目中总结凝练中国特色的建设经验,对于进一步深化新工科建设与工程教育改革都具有重要价值。借助扎根理论对37份"新工科研究与实践"项目文本进行质性分析,发现新工科建设体现出"一核两翼四转变"的"中国特色",即:在建设核心上,高校以使命为导向重塑了工程教育目标;在资源翼,构建了"多元融通"的要素整合机制;在行为翼,初步形成了"双向并举"的建设路径;在内涵上,呈现出从模仿型发展向特色型发展转变、从匹配型培养向支撑型培养转变、从适应型融合向引领型融合转变、从就业型工程向创业型工程转变的"四个转变"创新特征。
- 姚威毛笛李飞胡顺顺
- 关键词：扎根理论
- “一带一路”沿线国家人才分布与交流开发战略——基于沿线65国人才质量和投资存量的分析被引量：8
- 2018年
- 实施"一带一路"倡议迫切需要解决以下问题:沿线国家人才质量究竟如何?如何针对各国不同情况制定相应人才交流开发战略?首先,本文选取Quacquarelli Symonds(QS)、《泰晤士高等教育》大学排名(THE)于2017年公布的榜单,系统整理沿线65国高校上榜情况,并设计计算人才质量指数(TQI)以对沿线国家人才质量进行测评。同时,引入中国企业对外直接投资存量数据作为纵坐标,构建"人才-投资"双维度矩阵将沿线国家分为四类,并以教育部《推进共建"一带一路"教育行动》为指导,建议按照"因地制宜,分类实施"的原则分别对四类国家实施"人才本土化"、"人才辐射"、"人才孵育"以及"共轭联动"等差异化的人才交流开发策略。
- 姚威李恒
- 关键词：一带一路对外直接投资
- 基于U-TRIZ的SAFC分析模型被引量：17
- 2014年
- 汲取经典TRIZ以及现代TRIZ各分支理论的精华,构建了物质-属性-功能-因果(SAFC)分析模型,明确了统一TRIZ(U-TRIZ)的解题流程,统一并准确定义了关键术语,并结合3个实例介绍了SAFC分析模型的应用与转换步骤。结果表明:SAFC分析模型便于工程师们准确找到技术系统中产生有害功能的物质或组件的属性,并借助于"效应知识库"对那些不需要的属性实施变、增、稳、减、测的有效操作,极大地提高了TRIZ的学习和使用效率。
- 张武城赵敏陈劲姚威
- 关键词：TRIZ
