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姜乐军

作品数:55 被引量:309H指数:10
供职机构:南通职业大学更多>>
发文基金:江苏省教育厅哲学社会科学基金国家社会科学基金江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
相关领域:文化科学经济管理历史地理社会学更多>>

文献类型

  • 53篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 41篇文化科学
  • 7篇经济管理
  • 4篇历史地理
  • 2篇哲学宗教
  • 2篇社会学
  • 2篇政治法律
  • 1篇化学工程

主题

  • 20篇教育
  • 15篇院校
  • 13篇高职
  • 11篇职业教育
  • 10篇高职院校
  • 9篇学徒
  • 9篇学徒制
  • 9篇农民
  • 7篇现代学徒制
  • 6篇政治
  • 6篇思想政治
  • 6篇农民工
  • 6篇民工
  • 5篇职业院校
  • 4篇政治教育
  • 4篇治教
  • 4篇市民
  • 4篇市民化
  • 4篇思想政治教育
  • 4篇女权

机构

  • 50篇南通职业大学
  • 4篇华中师范大学
  • 2篇南通大学
  • 2篇江苏航运职业...
  • 1篇南京理工大学
  • 1篇赣南师范大学
  • 1篇武汉大学
  • 1篇南京交通职业...
  • 1篇南通市广播电...
  • 1篇曲阜师范大学
  • 1篇南通科技职业...

作者

  • 54篇姜乐军
  • 4篇邱德梅
  • 2篇朱震震
  • 2篇钟日兴
  • 2篇陈瑞明
  • 2篇周小青
  • 2篇刘启东
  • 1篇马成荣
  • 1篇刘金红
  • 1篇李博
  • 1篇童一飞
  • 1篇丁邦琴
  • 1篇周本红
  • 1篇孙文礼
  • 1篇朱晓倩
  • 1篇陈蔓生
  • 1篇杨帆
  • 1篇顾志祥
  • 1篇王汉成
  • 1篇任海华

传媒

  • 7篇教育与职业
  • 7篇中国职业技术...
  • 6篇职业技术教育
  • 6篇南通职业大学...
  • 4篇成人教育
  • 2篇职教论坛
  • 2篇安徽农业科学
  • 2篇安庆师范学院...
  • 2篇南通航运职业...
  • 1篇云南行政学院...
  • 1篇安徽教育学院...
  • 1篇江西教育学院...
  • 1篇黑龙江高教研...
  • 1篇镇江高专学报
  • 1篇四川行政学院...
  • 1篇江苏经贸职业...
  • 1篇武汉职业技术...
  • 1篇职业时空
  • 1篇江苏海洋大学...
  • 1篇淮北煤炭师范...

年份

  • 2篇2024
  • 4篇2023
  • 5篇2022
  • 2篇2021
  • 3篇2020
  • 2篇2019
  • 9篇2018
  • 3篇2017
  • 5篇2016
  • 2篇2011
  • 2篇2010
  • 3篇2009
  • 2篇2008
  • 2篇2007
  • 3篇2006
  • 1篇2005
  • 3篇2004
  • 1篇2002
55 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
现代学徒制与农民工“现代性”的建构被引量:5
2018年
当前农民工"现代性"构建的主要障碍在于市民化过程中边缘人困境及职业教育与"现代性"培育之间的错位。现代学徒制所基于的情境性、实用性和交互性的现代知识认识论,依据的人本主义和实用主义相结合的教育哲学以及强调的通识教育与专业教育、就业创业教育与文化素养教育的模块化整合,对于构建学徒"现代性"具有显著效果。通过引入现代学徒制并探索其在教育制度、学制形式、专业设置和课程编制等方面的可行性路径来促进农民工完成"现代性"培育。
姜乐军
关键词:农民工职业教育市民化现代学徒制
“双高计划”背景下高职院校“五型职大”评价体系的构建探索被引量:1
2022年
建立校本化的自我评价体系是“双高”院校保证学校高质量发展的重要任务和必要举措。以“双高”院校总体发展目标和高职教育发展重点要素为起点,以“五型职大”为范式,沿着设计目标体系、建立指标框架、选取指标内容的路径,探索构建符合多主体评价视角的“五型职大”评价体系,为撬动高职院校向更高质量发展赋能增力。
朱震震姜乐军马海燕
关键词:高职院校
职业教育精准助推新生代农民工市民化的策略与路径被引量:2
2019年
新生代农民工是城镇化进程中需要"市民化"的重要群体,是国家战略范畴内精准扶贫的特殊对象,而教育程度、职业生态和情感归属是阻碍新生代农民工中国特色市民化的三大"壁垒"。职业教育公平性、技能性和发展性可以提升新生代农民工群体整体素质、职业能力和辨识能力,实现新生代农民工教育、职业和价值的市民化,并通过精准施策、精准布局、精准设置等策略和路径,有效推进新生代农民工市民化进程。
姜乐军
关键词:职业教育市民化新生代农民工
从倡导“女权”到致力“护生”——吕碧城的角色转变探因被引量:3
2007年
吕碧城早年积极鼓吹女权并且从事女权的实践,而中年后却转向了佛学研究及"护生"运动。佛法观念中所宣扬的"众生平等"、"度己救人"与吕碧城男女平权思想的暗合;个人生活的际遇及特殊的人生感悟以及"女权"和"护生"思想之间内在的联系促就了吕碧城的思想转变。
姜乐军
关键词:女权护生佛学
产教融合中高职生文化资本再生产的基本范式探析被引量:1
2021年
来自社会低层家庭的高职生群体“先赋性”社会主流文化资本不足、“后生性”文化资本建构分化明显、对中华传统文化和西方文化的判断选择能力不强、“资本化”思维下“自我实现”的真实与虚假并存。高职院校是高职生文化资本再生产的主要场所,产教融合为其文化资本再生产提供了良好的“场域”和条件。然而,公益性与市场性的组织属性决定了校园文化与企业文化在价值目标、价值愿景、价值取向、价值实现程序和价值评价上存在显著差异甚至冲突。校企文化融合是产教的根本性融合。以社会主义核心价值观滋养职业志向、以“工匠精神”规训职业技能、以校企制度文化融合形塑职业操守、以责任担当激活职业发展动力,是产教融合中高职生文化资本再生产的基本范式。
羌毅姜乐军
关键词:文化资本文化融合
垂拱而治:先秦君主“无为”思想的人格力量
2006年
作为对上古时期相对和谐稳定的社会状态中君主理想治道的描述,“无为”思想本应涉及君主所应具备的超凡的智勇能力和表率作用等实现“垂拱而治”的人格力量。后世君主对统治权力的滥用,使得思想家们对“无为”思想的鼓吹,实质是用来制约君主的恣意妄为,以减轻对民众生活的不利影响。本文通过对“无为”思想的文献描述、历史探源和实质的分析,揭示君主在国家治理过程中人格力量的重要作用。
孙文礼姜乐军
关键词:渊源人格力量
法国学徒制治理体系:特点、借鉴与启示被引量:4
2020年
现代学徒制是目前我国职业教育改革的重点,改革5年来取得了初步成效,但我国现代学徒制从试点走向全面推行依然面临诸如法律法规、体制机制等方面的问题。法国学徒制的实施由政府主导,治理主体多元化,普通教育和职业教育体系贯通,具有完善的质量保障体系和灵活的经费机制,成功经验对于我国加快推进现代学徒制改革具有重要的借鉴意义。当前,我国现代学徒制改革应加强顶层设计,转变政府职能,推进职业教育"放管服";完善职业教育法律法规体系;建立激励、监督、保障等体制机制,打通学历提升通道;辅以信息技术手段,构建中国特色的现代学徒制,推动我国职业教育高质量发展。
邱德梅姜乐军
关键词:技术应用型人才
试论吕碧城的女权思想
2005年
吕碧城是近代女权运动的先驱,她以西方“天赋人权”为武器,从国家利益和民族角度出发,提出“兴女学”、“废缠足”、“女子团结”等女权主张,更由于其女权思想的独特表达以及全面性、实践性的特色,为近代女权运动作出了杰出贡献,产生了深远影响。
姜乐军
关键词:女权妇女解放
基于“RVA模式”下我国现代学徒制学习成果认定的探索被引量:4
2017年
探索并建构现代学徒制学习成果认定模式是促进产教深度融合、实现校企实质性合作的核心工作之一。联合国教科文组织创建的"非正规、非正式学习成果的认可、认定和认证"(RVA)模式与现代学徒制人才培养目标具有内在一致性。通过学习和借鉴"RVA模式"及其在现代学徒制学习成果认定中应用的国际经验,建议我国现代学徒制采用以学生为中心和社会集体验证的、结果和融通导向的学习成果认定模式。
姜乐军陈瑞明
关键词:现代学徒制
江苏高职生源危机成因及策略研究
2018年
高职院校生源危机的解决是高职教育粗放式到内涵式发展过程中的必经阶段,是高职教育由"人人有学上"到"人人有好学上"的必经历程。江苏高职生源危机的成因主要有:适龄人口下降、本科扩招挤压、教育需求变化和同质竞争加剧。可采取以下措施:以内涵式发展为核心,增强学校核心竞争实力;以精准化扶贫为抓手,拓宽学校生源渠道;以国际化办学为阵地,提升学校服务水平。
刘志军姜乐军任海华
关键词:高职教育生源危机内涵式发展
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