姜凤春
- 作品数：17 被引量：83H指数：6
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- 高等教育评估：大众化高等教育时代的理性选择被引量：2
- 2007年
- 随着大学地位的变迁和职能的拓展,社会各界对大学发展、改革及变化的关注投入了前所未有的热情和希望.而作为引导、规范和促进大学办学行为的高等教育评估活动,就成为倍受关注而又非议颇多的焦点。在高等教育评估"是与非"的喋喋不休的争议面前,作为一个教育工作者应该持有什么样的价值取向,高等教育评估是一种必然的选择还是一种无奈的举措就成为我们不得不认真思考的问题。
- 姜凤春
- 关键词：高等教育大众化
- 走出高等教育大众化的就业困境被引量：7
- 2007年
- 大学毕业生能否充分就业不仅关系到一个国家的国计民生,同时也关系到一个国家的稳定与繁荣。由于我国高等教育规模大幅度扩张突然和高等教育大众化挺进迅猛,加上政府、学校和学生都准备不足,大学生就业问题和就业矛盾日益突出。那么,如何走出高等教育大众化的就业困境,则是一个不可回避的现实问题。
- 姜凤春李枭鹰
- 关键词：高等教育大众化就业困境
- 高校内部教学质量保障体系构建探析被引量：9
- 2003年
- 教学质量保障体系的构建是保障和提高高校内部教育教学质量的重要举措之一 ,本文结合我院的教育教学实际 ,对教学质量保障体系构建模式进行探讨和综述。
- 孙玉华姜凤春
- 关键词：教学质量
- 从程序性序列走向策略性规划——复杂性视野中的大学学科建设与发展规划被引量：2
- 2007年
- 作为大学核心竞争力的基础,学科建设日益受到高校的普遍关注。从大学学科发展历史来看,大学学科的建设与发展过程既是学科发展内在逻辑不断演化的结果,更是人们对其施加有目的、有计划影响和规划的结果。因此,能否在对学科发展规律和演进能力进行探索的基础上,引导大学学科建设与发展规划从程序规划走向策略规划,从某种程度上决定了大学学科建设的绩效。
- 姜凤春李枭鹰
- 关键词：学科规划
- 外语院校本科教学改革刍议
- 2000年
- 新世纪外语专业人才具有自己的特点。外语院校本科教学面临压力和冲击。长期以来外语教学思想观念相对落后 ,学科和人才培养模式单一 ,教学管理模式陈旧 ,亟待进行改革。要加强学科建设 ,加强课程体系和教材建设以及师资队伍建设。
- 姜凤春司炳月
- 关键词：外语院校本科教学教学改革教学管理师资队伍建设课程体系
- 美国研究型大学本科课程结构的现状、特点与变革趋势被引量：2
- 2009年
- 课程结构是课程系统内部各要素之间相互联系和相互作用的组织形式,它构成了课程系统内部相对稳定的组织形式和结合方式,从而产生结构有序的课程组织整体。对大学课程系统而言,合理的课程结构是形成课程整体功能,实现课程目标的前提。本文以美国研究型大学为对象,探讨其大学课程系统内部各要素之间关系的现状、特点与变革趋势,期望对我国研究型大学本科课程结构变革有所启示。
- 姜凤春
- 关键词：本科课程结构
- 我国研究型大学本科课程结构变革研究——以各类“试验班”为例被引量：1
- 2012年
- 人才培养模式的变革和创新是当前国家和高校普遍关注的重要理论和实践命题。在人才培养实践中,人才培养模式的变革必须以课程结构的变革为支撑,换言之,课程结构的变革是人才培养模式变革的前提。本文以研究型大学各类"实验班"为例,对我国研究型大学本科课程结构的尝试性变革进行梳理,希望能对我国大学人才培养模式的改革与创新提供参考。
- 姜凤春
- 关键词：课程结构试验班
- 新旧版HSK口语测试试题结构比较研究
- 2017年
- 2010年改革前后的新旧版HSK口语考试,在评分标准、试题内容与结构方面存在很大差异。对新旧版HSK口语测试试题进行对比分析,重点探索新版HSK在口语测试上的变化与侧重,对未来的对外汉语口语教学有一定的借鉴和启发意义。
- 王舞阳姜凤春
- 关键词：评分标准试题内容试题结构
- 信息技术驱动下大学英语教师自主教学能力多维度研究被引量：9
- 2017年
- 本文针对信息技术驱动下的大学英语教师自主教学能力现状,利用问卷调查,以东北某省210名大学英语教师为研究对象,从教学过程的三个阶段——开发、实施、反思,将自主教学能力模型解构为教学理念、教学组织、教学策略、教学监控和反思、教学评价和评估五个子域,全面解析信息技术支持下大学英语教师自主教学现状。研究结果显示,信息化环境下受试教师的自主教学能力总体水平不高,尤其是信息技术素养方面有待提高。
- 姜凤春司炳月
- 关键词：大学英语教师自主教学
- 我国大学本科课程变革浅探被引量：1
- 2013年
- 课程作为大学教育的"心脏",为学校其它系统的变革和人才培养理念的实现提供强有力的动力源。在课程变革实践中,课程"心脏"作用的实现是课程结构设计技术操作层面的问题,更为重要的是,它的实现取决于课程理念的科学性与先进性。文章从课程理念的角度出发,探讨在整体性知识观课程理念视阈下大学课程变革的基本理路,从而更好地指导中国高校人才培养的实践。
- 姜凤春
- 关键词：课程理念大学课程改革
