尚修芹
- 作品数：11 被引量：71H指数：3
- 供职机构：中国儿童中心更多>>
- 发文基金：北京市自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理哲学宗教更多>>
- 有一种包办代替叫伤害——浅谈从行为到思想的包办
- 2016年
- 首先,列举了生活中常见的包办代替行为,然后,指出了包办代替的危害,最后,分析了包办代替背后的原因及解决问题的方法对策。
- 尚修芹
- 关键词：包办代替
- 建构主义视角下的科技场馆学习被引量：21
- 2009年
- 建构主义是20世纪80年代兴起的一种理论思潮,它特别强调知识的主动建构性、学生的社会互动性和教学的真实情境性。本文从建构主义的理论视角出发,从观众的主动参与性、学习的社会互动性和场馆的真实情境性三个方面,阐述了科技场馆学习的建构主义本质;然后,介绍了将建构主义的理论视角与科技场馆的教学过程相整合的思路,探讨了在我国当前有效开展科技场馆学习的建构主义实践模式。
- 伍新春谢娟尚修芹季娇
- 关键词：建构主义真实情境社会互动
- 会员家庭对儿童博物馆教育项目的认知与评价研究被引量：3
- 2021年
- 本研究立足于场馆艺术工作坊教育项目,采用行动研究方式进行,探讨会员家庭对它的认知与评价,以期更好地提升教育服务水平。研究首先梳理了如何设计艺术工作坊教育项目,接着在教育项目实施过程中选取12组经常来馆的家庭观众,运用录像观察和深度访谈的方法获悉他们的认知与评价,最后基于这些认知评价对场馆教育项目进行反思,并提出相应改进建议。
- 尚修芹林隽乔赵雅琴
- 学习单对学生科技场馆学习效果的影响研究
- 以前的fMRI研究在左侧中梭状回发现了一块区域,对于视觉单词的激活持续地高于对其它客体的激活。这块区域被命名为视觉字形区(VWFA)就是基于一种普遍的共识,认为这块区域是对刺激范畴敏感的(只对视觉单词敏感,不管对其进行何...
- 尚修芹
- 不同类型任务单对学生场馆学习效果影响研究
- 近二十年来,科技场馆学习的研究逐渐成为科学教育研究领域的一个新热点。场馆学习符合建构主义的学习方式,是个体环境、物理环境和社会环境共同作用的结果;场馆学习具有多元学习结果,体现在:知识概念、情感态度、动作技能、社会交流技...
- 尚修芹伍新春
- 儿童博物馆,让儿童行动起来
- 2024年
- 说到博物馆,我们首先想到的是展品和隔离的玻璃,直觉这不是一个可以轻松玩要的地方,这也是不少孩子在博物馆吵闹着不感兴趣的原因之一。不同于传统博物馆教育的“只可远观,不可亵玩”,有一种儿童专属的博物馆——儿童博物馆,这里提供的展览和活动以儿童为设计对象,具有非常强的互动性。这类博物馆的特点就是,让儿童行动起来,去发现,去探究,去合作与交往。本刊特邀北京一家儿童博物馆——中国儿童中心老牛儿童探索馆的尚馆长,请她带领我们到该馆去一探究竟吧。
- 尚修芹
- 关键词：儿童博物馆馆长
- 关于科技博物馆教育活动开发的若干思考被引量：23
- 2009年
- 科学技术的发展,对科学教育提出更高的要求,提升公众,特别是未成年人的科学素养已经成为科普工作的重中之重。中共中央国务院于2006年印发的《全民科学素质行动计划纲要》明确指出"要鼓励和支持科技馆等科普场馆……开展科学教育和培训"。因此,作为公众的科普场所,科技博物馆必须为青少年开发相应的教育活动。笔者总结了发达国家博物馆的科学教育活动经验,认为科技博物馆内的教育活动开发应该遵从年龄针对性、互动性、新奇性、趣味性,以及结合学校课程和青少年的生活经验的原则;在此基础上,笔者还提出了一些可借鉴的活动形式,如以体验、探究为中心的活动和长时间卷入的展品、科普表演剧等。
- 谢娟尚修芹
- 关键词：科技博物馆教育活动科学教育
- 科技博物馆参观前中后三阶段学习模式的优势--基于两种学习模式及其效果的质性比较研究被引量：2
- 2021年
- 科技博物馆与学校教育相结合,是当前科学教育的发展趋势。为了更好地发挥科技博物馆服务学校科学教育的作用,有必要探索学生在科技博物馆中最有效的参观学习模式。本研究采用访谈法,比较了“参观前准备-参观中探究-参观后跟进”的学习模式与仅仅直接参观科技博物馆的学习模式对小学五年级学生的影响。研究发现,两种博物馆学习模式均能有效促进小学生在积极情感态度、探究行为和浅层认知方面的提升。相比较而言,参观前中后三阶段学习模式对学生深层理解展品原理和形成新的科学概念则有更加明显的促进作用。
- 谢娟季娇尚修芹
- 关键词：科技博物馆
- 科技场馆学习中学习单的有效设计被引量：3
- 2014年
- 近二十年来,科技场馆学习研究逐渐成为科学教育研究领域的一个新热点。学习单是学生场馆学习的有效辅助材料,可促进学生在自主学习的基础上,将参观的感性体验上升到理性理解层面,是教育人员对学生学习过程的引导和提升。基于国内外有关学习单的研究,本文着力介绍了学习单的使用效果与有效设计。
- 尚修芹
- 初中生的科学家形象刻板印象及科技场馆学习经历对其的影响被引量：21
- 2010年
- 学生对科学家形象的认知反映了学生的内隐科学观,因此树立正确的科学家形象,有助于学生形成正确的科学态度,同时也会影响他们未来的职业选择。本研究选取北京某中学初一年级两个平行班,采用科学家形象绘画测验(Draw-a-ScientistTest)和相关调查问卷,评定了学生心目中的科学家形象,同时考察了学生了解科学家形象的渠道,最终检验了作为了解渠道之一的科技场馆学习经历对学生心目中科学家形象改变的影响。结果表明:初中学生所持有的科学家形象在外貌、性别、人格特征上存在着刻板印象;电视、网络和书籍杂志是初中生获取科学家形象的主要渠道;科技场馆学习经历能显著改变初中学生所持有的科学家形象刻板印象,同时也让初中学生未来选择与科学技术相关的职业更加清晰化和具体化。
- 伍新春季娇尚修芹谢娟
- 关键词：科学家形象刻板印象
