平静
- 作品数：8 被引量：38H指数：3
- 供职机构：南昌大学更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生自动化与计算机技术更多>>
- 基于网络药理学和分子对接技术探究刺槐素改善血管内皮胰岛素抵抗的机制
- 目的:应用网络药理学方法和分子对接技术,建立刺槐素（Acacetin,ACA）改善人脐静脉内皮细胞（HUVECs）在高糖（HG）应激诱导血管内皮胰岛素抵抗（IR）的“药物-疾病-靶点”网络,预测ACA作用的靶点及相应的信...
- 平静
- 关键词：网络药理学内皮细胞胰岛素抵抗NF-ΚB
- 小剂量氢氯噻嗪对大鼠压力超负荷心肌肥厚的干预作用被引量：2
- 2008年
- 目的本实验观察小剂量氢氯噻嗪对大鼠压力超负荷心肌肥厚的干预作用,为心肌肥厚的预防和治疗提供临床用药依据。方法采用腹主动脉结扎法制备压力超负荷型心肌肥厚大鼠模型,造模后第二天开始给药,氢氯噻嗪剂量分别为5mg/kg.d、10mg/kg.d,持续30天。以左室重量指数、心肌纤维直径等作为心肌肥厚的指标,观察药物的作用。结果结扎腹主动30天后,模型组与假手术组动物相比,心脏重量指数、心肌纤维直径显著增加(P<0.01)。氢氯噻嗪5mg/kg.d组、10mg/kg.d组的心脏重量指数明显低于模型组(P<0.01),且两组的心肌纤维直径均低于模型组(P<0.05)。结论小剂量氢氯噻嗪对大鼠压力超负荷心肌肥厚的具有干预作用。
- 吴小玲姜晨辉林少龙平静胡成花
- 关键词：氢氯噻嗪高血压病心肌肥厚
- 病案分析多媒体课件教学在药理学教学改革中的作用探析被引量：7
- 2008年
- 病案分析多媒体课件教学是利用多媒体课件进行的以病例为先导、以问题为基础、以学生为主体、以教师为主导的新型教学模式。实践证明，它能充分调动学生学习的积极性，培养学生的自学能力和分析问题、解决问题的能力，提高学生的综合素质，提高教学质量。
- 姜晨辉吴小玲林少龙平静王飞
- 关键词：药理学教学改革
- 医学专科生导师制的实施及效果评价
- 2009年
- 实施专科生导师制,将有无导师的各专业学生成绩进行对比研究。结果显示各专业学生对导师满意度均在80%以上。相同专业相同科目情况下,有导师指导的学生的学习成绩比无导师指导的更好。专科生导师制的实施改善了学校的整体教学质量,使学生素质和学习成绩得到了提高。
- 章志红平静林少龙张平兰郑金娥万秀文
- 关键词：导师制医学专科生
- 青年学生运动血压和心率反应及影响因素分析被引量：2
- 2009年
- 目的探索青年学生运动血压和心率反应及其影响因素。方法对66位青年学生运动前后的血压和心率进行测量,运动形式为9min步行900m。结果运动休息后SBP低于运动前及运动中SBP,运动中HR高于运动前及运动休息后。女性、常运动、低BMI、无家族史是运动血压的正相关因素,男性、常运动及低BMI是运动心率反应的正相关因素。结论运动可致青年学生运动血压和心率升高,可通过经常运动、控制体重等减轻反应强度,早期预防高血压。
- 章志红邓莘芸林少龙平静章围国熊艳王玉查国华
- 关键词：青年运动血压心率影响因素
- 氟喹诺酮类抗菌药物致过敏性休克137例临床特点及相关因素分析被引量：10
- 2015年
- 目的：探讨氟喹诺酮类抗菌药物致过敏性休克的临床特点及相关因素,为临床安全用药提供参考。方法：对2005—2012年国内公开报道的137例喹诺酮类抗菌药所致过敏性休克进行统计分析。结果：137例休克患者中,年龄分布以21~50岁之间较多,占总数的62.8%。过敏性休克速发型（发生在30 min之内）的占66.4%,迟发型过敏性休克占33.6%。比较休克时几种意识状态、舒张压与恢复时间关系,发现本组休克患者恢复时间与意识状态无统计学意义,但与舒张压的高低有关。舒张压越低,恢复时间越长（R=-0.435,P=0.000）。几组治疗药与休克恢复时间关系,用等级相关分析得出：R=0.441,P=0.000,表明恢复时间与使用药物种类呈正比,即联合用药越多,恢复时间越长。＂肾上腺素（adrenaline,AD）＋地塞米松（dexamethasone,DXM）等四联＂组与＂AD＋DXM＂组比较,前者恢复时间明显长于后者（t=3.825,P=0.000）。分析休克时舒张压高低与治疗药的关系,发现舒张压越低,使用＂AD＋DXM等四联＂越多（R=-0.357,P=0.000）。结论：氟喹诺酮类抗菌药致过敏性休克在国内已不再罕见,且迟发型比例较高,应警惕。休克一旦发生,应正确诊断和治疗。对于血压极低的过敏性休克患者,宜尽早使用AD＋DXM等多药和积极采取其他急救措施。
- 吴小玲章志红平静
- 关键词：氟喹诺酮类抗菌药过敏性休克
- 医学专科药理学愉快教学模式的探究被引量：3
- 2009年
- 在医学专科药理学教学中,通过愉快教学模式的运用,探求一种能够激发学生学习兴趣、提高学生学习效率、培养学生创新能力的教学模式。实施愉快教学法,应注意挖掘各种愉快素材,运用各种灵活教学技巧,注重诱导教育,才能获得良好效果。
- 吴小玲姜晨辉林少龙平静
- 关键词：医学专科药理学教学愉快教学模式
- 医学本科生导师制的探讨被引量：13
- 2008年
- 本科生导师制是针对本科生的自身特点和学习能力,给予个性化指导,培养创新能力,构建个人课程体系和知识结构,以减少选课和学习中的盲目性,为学生提供学习、生活和思想指导的一种教育管理模式。针对医学专科院校的本科生实施本科生导师制,除具有一般高等教育的优点外,更符合医学专科院校教育的特点和发展优势。
- 章志红廖承红平静单国林
- 关键词：导师制医学专科院校本科生
