廖乃帜
- 作品数：22 被引量：51H指数：4
- 供职机构：广西财经学院商务外国语学院更多>>
- 发文基金：广西高等学校科研项目广西教育科学“十二五”规划课题广西财经学院教改工程项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学艺术历史地理更多>>
- 任务教学法在大学英语教学中的应用被引量：2
- 2010年
- 任务型语言教学是建立在第二语言习得研究基础之上的一种具有影响力的语言教学模式,是80年代以来西方英语教学的最新发展成果。本文对任务教学法产生的理论基础进行了论述,简要分析其特点,并指出任务教学法应用于大学英语教学的可行性。
- 廖乃帜苏全彩
- 关键词：任务教学法第二语言习得大学英语教学
- 《人生礼赞》的两种译文对比赏析被引量：1
- 2008年
- 笔者对<人生礼赞>这首名诗的两个不同译文进行对比分析,指出诗歌翻译不是刻板地忠实于原诗的语法结构、词汇、行数、韵律等.而应忠实原诗的意义和诗情,再现诗的内涵、诗的意境.要保持其韵味和音乐美.
- 廖乃帜
- 关键词：韵律诗意诗歌翻译对比赏析
- 欧美音乐在英语语音教学中的应用被引量：6
- 2005年
- 音乐有益于英语语音教学。长期以来,英语语音教学忽略了对音乐的利用。本文从当前我国英语语音教学的现状谈起,分析音乐与教学的关系,论证将欧美音乐引进英语语音教学的可行性,并探讨如何实施这种教法。
- 廖乃帜
- 关键词：英语语音教学练习
- 大学生英语阅读中的词汇附带习得研究被引量：1
- 2008年
- 词汇附带习得是近几年来国内外二语习得研究领域比较新的研究课题。在培养学生听、说、读、写等语言技能的过程中,都会涉及到词汇附带习得。该文首先回顾了词汇附带习得的定义、理论基础和相关研究,然后探讨大学生词汇附带习得过程中存在的问题及对策。
- 廖乃帜苏全彩
- 关键词：二语习得英语阅读词汇附带习得
- 从语言测试学角度试析改革后的CET考试
- 2011年
- 大学英语考试是全国性的用于评估和指导大学英语教学的标准相关常模参照性考试。它对英语的教与学既有积极的促进作用,也有着严重的负面影响。改革后的CET考试在效度、信度、难度以及可操作性上仍然存在着不可忽视的问题。CET考试不仅应信度、效度并重,还应注重考试的可操作性。此外,CET考试中,应该增设口语考试的内容,尽量做到听说读写译加权相当。
- 廖乃帜
- 关键词：CET考试考试信度后效作用
- 西部地区应用型本科院校ESP课程建设研究被引量：3
- 2013年
- 对西部地区应用型本科院校的ESP课程建设展开的问卷调查发现,此类院校的ESP课程存在课程设置不合理、教学模式落后、师资队伍严重不足、教材不能满足需求等问题。要解决以上问题,改革目前不合理的ESP课程设置、灵活采用各种教学方法组织ESP课堂教学、加强ESP师资队伍建设以及教材建设等是必由之路。
- 廖乃帜
- 关键词：ESP教学课程设置教学模式师资培养
- 法语条件式和英语虚拟语气之对比分析被引量：1
- 2010年
- 法语的条件式与英语的虚拟语气分别是法语和英语的重要组成部分,二者之间存在着较大的异同之处。本文对法语的条件式与英语的虚拟语气进行对比分析,旨在找到两者的异同之处,以期能够帮助法语爱好者在学习法语时能利用已有的英语知识指导有效的法语学习。
- 廖乃帜
- 关键词：条件式虚拟式虚拟语气
- 基于任务教学法的新视野大学英语课程设计被引量：4
- 2011年
- 任务教学法是注重培养学生应用能力和创新能力的一种新型教学法。通过对任务的界定、任务的类型和任务的实施进行陈述,以新视野大学英语课堂设计为范例,着重对任务教学法在大学英语教学中的运用进行了探讨,并提出有益的启示。
- 廖乃帜
- 关键词：任务教学法大学英语课程设计
- 论英语专业学生批判性思维及批判性阅读能力的培养被引量：15
- 2012年
- 批判性思维是当前国内外教育研究的热点之一,是人才培养的重要组成部分。我国传统的英语专业教学一直过于注重培养学生的英语语言知识及应用技能,而缺乏对学生批判性思维的培养。本文从"素质教育""信息时代"以及"阅读本身"的要求论述了培养英语专业学生批判性思维能力的必要性,在阅读、理解和评估三个层面提出了进行批判性阅读的具体策略,指出批判性英语阅读教学是培养英语专业学生批判性思维的行之有效的途径。
- 廖乃帜
- 关键词：英语专业学生批判性思维
- 跨文化视角下的中西商业文化差异探析被引量：3
- 2012年
- 在世界多元文化共存和国际交流日益频繁的形势下,商业环境中的跨文化问题在当今显得尤为突出,中西文化差异使得商务活动中的跨文化交际和沟通随时都可能出现冲突。中西商业文化差异的根源在于价值观、思维模式、发展程度、习俗、时间观念等的不同。增强跨文化意识,尊重他国文化,培养跨文化交际能力成为有效解决途径。
- 廖乃帜
- 关键词：商业文化跨文化交际文化差异
