张艳虹
- 作品数：10 被引量：10H指数：2
- 供职机构：华南师范大学数学科学学院更多>>
- 相关领域：文化科学理学自动化与计算机技术更多>>
- 数学小结中的问题、对策与案例的研究
- 2023年
- “双减政策”背景下,如何具体落实“提升课堂教学质量,向‘45分钟’要效率.”这一国家要求,是当前最重要的数学教学研究问题.数学小结是评判课堂教学质量的重要指标.选取10节中小学数学课堂教学实录为材料,运用案例研究与质性研究方法研究中小学数学小结的状况、问题、对策和案例.研究表明:(1)数学小结存在着6个方面的问题;(2)解决数学小结问题的对策是,按照追求数学素养达成的教学设计标准实施数学教学设计,并按照所构建的数学小结的标准实施3~5分钟的小结;(3)按照专业标准所开发的案例,可以实现“向‘45分钟’要效率”,达到提高数学课堂教学质量的目的.最后的课例反思为改进数学教学质量提供了具体的意见.
- 何小亚张艳虹罗静
- 关键词：数学
- 数学师范专业多媒体工作室的构建
- 2010年
- 介绍了数学师范专业多媒体工作室构建的目标,探讨了多媒体工作室的架构,阐述了多媒体工作室的运作模式,并简述了多媒体工作室的初步工作成效。
- 张艳虹冯伟贞
- 关键词：架构
- 基于Moodle的数学基础实验混合学习实践与研究
- 2018年
- 数学基础实验一、二、三与《高等数学》及《线性代数》两门课程相应,对所有数学专业及非数学专业学生适用;数学基础实验四是面向师范生和非师范生专业能力分别开设的阶段性实验课程。基于数学基础实验课程庞大的学习空间需求,而课程所需要的仪器设备主要是安装了数学软件的计算机,因而部分课程内容允许通过网络教学平台实施,便于组织全校各个院系学生进行在线学习,克服了学生在地理上位置分散的问题,使更多专业的学生受益。因而探索数学基础实验课程混合学习有效的设计与实践模式有迫切的实践及理论意义。
- 张艳虹冯伟贞
- 网络协作知识建构下的高阶思维培养研究
- 现代社会需要具备高阶思维的人才，思维能力的培养需要相应的教学支持。协作知识建构由于自身所具有的特点，为促进学习者高阶思维能力的发展提供了有效的途径。本文在分析网络协作知识建构过程中高阶思维发展的基础上，提出了在协作知识建...
- 袁君王淑芳张艳虹
- 关键词：高阶思维
- 数学单元教学设计的标准与案例被引量：6
- 2021年
- 数学单元教学设计指的是,对中小学数学教材中若干小节或一章的内容进行的整体性设计.数学单元设计能解决数学概念原理孤立分散、轻重不分、认识肤浅等问题.通过数学单元设计,能抓住核心概念、原理及其逻辑联系,深化数学知识的理解.整体把握知识体系,最终达到华罗庚先生的“把书读薄”之境界.
- 何小亚张敏李湖南罗静张艳虹
- 关键词：小学数学教材逻辑联系整体性设计
- 基于专题网站的数学师范技能培养混合学习模式研究
- 2016年
- 数学师范技能培养贯穿数学师范生培养全过程,如何帮助学生运用课余时间学习相关知识,训练师范技能,加强师生交流是培养过程中的重要环节,把课堂面授与在线学习相结合的混合学习模式将是行之有效的途径,为此我们开展了相关的理论探索和教学实践。
- 张艳虹冯伟贞吴有昌
- 关键词：专题网站
- 高考数学命题系统的构建与运用
- 2023年
- 要实现“立德树人、服务选才、导向教学”这一高考评价目标,需要构建具备科学性、操作性、有效性以及能测量的数学高考命题系统.运用质性研究方法,研究数学高考命题相关的5个问题.认为高考数学素养是考生面对数学活动情境时,能够运用数学的知识、能力和思想方法,正确合理地理解问题、分析问题和解决问题的综合品格;它由必备知识(18个模块68个组块)、关键能力(数学运算、数学推理、空间观念、数据分析、数学应用、数学创新)和数学思想(化归、数形结合、分类讨论、函数与方程、特殊与一般、随机与推断)构成;构建了有效地分析数学试题结构的评价模型并给出了一个示范运用;提出了5条数学试题命制的创新策略.
- 何小亚张艳虹罗静陈友芳
- 关键词：高考数学素养必备知识数学思想
- 数学师范技能专题学习网站的构建
- 2016年
- 师范生的师范技能培养是一项系统工程，师范技能培养就应有目的、有计划、有针对性地开展训练。传统课堂无法给学生提供较为完善的学习支持，为此笔者构建了数学师范技能专题学习网站，这个自主学习平台可以促进师生交互，为学生提供丰富的学习资源，为教师提供丰富的教学资源。
- 张艳虹吴有昌冯伟贞
- 关键词：师范技能专题学习网站
- 电子资源库的设计与开发——以数学科学学院为例被引量：3
- 2010年
- 分析了电子资源库的功能需求,从系统设计、数据库设计和技术实现3方面具体阐述了资源库的设计与开发,并简述了资源库的运用模式。
- 张艳虹冯伟贞梁新兆
- 关键词：系统设计数据库设计PHPMYSQLAPACHE
- 基于专题网站的数学师范技能培养混合学习模式研究被引量：1
- 2016年
- 数学师范技能培养贯穿数学师范生培养全过程,如何帮助学生运用课余时间学习相关知识,训练师范技能,加强师生交流是培养过程中的重要环节,把课堂面授与在线学习相结合的混合学习模式将是行之有效的途径,为此我们开展了相关的理论探索和教学实践。
- 张艳虹冯伟贞吴有昌
- 关键词：专题网站
