彭阳红
- 作品数：5 被引量：27H指数：2
- 供职机构：湖南师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 课程改革中教师“抗拒”心态的诊断与矫治被引量：1
- 2003年
- 课程改革情境下,教师成为矛盾的统一体。一方面,他们有被新理念冲击的兴奋;另一方面,他们也在抗拒改革。而这种抗拒的根源来自方方面面。创设必要的条件,并从深层次激发教师的改革热情,对改革推动者来说至关重要。
- 彭阳红
- 关键词：课程改革教师抗拒
- “消解”还是“重构”——新课程改革背景下对教师权威的思考被引量：11
- 2004年
- 彭阳红沈翰
- 关键词：基础教育课程改革教师权威知识观
- 知识的个性化与教师行为的改变被引量：1
- 2004年
- 知识的个性化,是指学习者把所学知识与原有经验融合起来,形成具有个人特质的知识体系的过程。这样的知识获取观对指导教师教学行为的改变,开展“真正”意义上的教与学具有重要意义。
- 彭阳红
- 关键词：个性化教师行为知识知识观学习情境师生关系
- 知识的个性化与教育学教学
- 本文论述了随着新一轮基础教育课程改革的逐步展开，对教师的专业发展提出了更高的要求，而担负着未来教师专业素质养成使命的“教育类课程”依然在相当大的程度上陷入“学生厌学、教师厌教”的困境之中，所以，对“教育类课程”的改革势在...
- 彭阳红
- 关键词：知识个性化教育学基础教育课程改革
- 文献传递
- “消解”还是“重构”——课程改革背景下对教师权威的思考被引量：14
- 2004年
- 新一轮基础教育课程改革启动以来,人们对教师权威提出了很多尖锐的批判。笔者认为,在课程改革背景下,教师权威仍有其存在的合理性,而且应当以一种理性形式予以重构。
- 彭阳红沈翰
- 关键词：课程改革教师权威思维方式教育观念文化底蕴
