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徐浩明

作品数:7 被引量:29H指数:2
供职机构:浙江师范大学体育学院更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学

主题

  • 3篇体育
  • 2篇纪念币
  • 1篇选项
  • 1篇选项教学
  • 1篇运动大鼠
  • 1篇运动会
  • 1篇运动员
  • 1篇少年
  • 1篇社区体育
  • 1篇身体成分
  • 1篇审美
  • 1篇审美价值
  • 1篇体成分
  • 1篇体育课
  • 1篇体育课教学
  • 1篇体育现状
  • 1篇体育现状调查
  • 1篇体育研究
  • 1篇推介
  • 1篇匹克

机构

  • 7篇浙江师范大学
  • 2篇浙江海洋学院
  • 1篇北京体育大学
  • 1篇浙江科技学院

作者

  • 7篇徐浩明
  • 2篇赵开尔
  • 1篇吕慧青
  • 1篇孔兆伟

传媒

  • 1篇成都体育学院...
  • 1篇体育与科学
  • 1篇北京体育大学...
  • 1篇天津体育学院...
  • 1篇西安体育学院...
  • 1篇武汉体育学院...
  • 1篇浙江师范大学...

年份

  • 1篇2005
  • 3篇2004
  • 3篇2003
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
黄芪对耐力运动大鼠CD_4^+/CD_8^+比值及身体成分的影响被引量:13
2003年
中药黄芪是一种传统的补气中药,或许可调节机体的免疫功能及身体成分的作用。研究目的在于探讨黄芪对耐力运动的成年大鼠外周血T淋巴细胞亚群CD4+/CD8+的比值及身体成分的影响。30只成年雄性SD大鼠随机分为安静组(Con,n=10),5周跑台运动组(Exe,n=10,第1~3周,采用20~30min/d,5d/周的跑台运动,第4~5周进行25~35min/d,7d/周跑步训练)及运动补黄芪组(Exe+CM,n=10,第4~5周灌胃给药,运动方式同跑台运动组)。结果发现:耐力训练可显著降低外周血T淋巴细胞CD4+/CD8+的比值,降低大鼠的肥胖程度;运动补黄芪组与单纯运动组相比,CD4+/CD8+的比值明显升高,肥胖度则无显著差异。结果提示:补充黄芪可提高运动大鼠CD4+/CD8+的比值,增加T淋巴细胞的免疫功能,但不影响运动大鼠的身体成分。
徐浩明孔兆伟
关键词:身体成分
浙江金华地区经济发达与欠发达县市城镇社区体育现状调查被引量:1
2004年
浙江金华地区经济发达与欠发达县市体育人口率基本相同,城镇社区体育的开展各有特色,原因有县市领导的重视,体育职能部门的扶持,街道、企业的积极组织,晨晚锻炼点辅导员们的敬业精神等等。制约该地区城市社区体育发展的关键因素是社会体育指导员人数不足,政府重组以后体育职能部门管理力度下降。
徐浩明
关键词:城市社区体育经济发展
2008年北京奥运会纪念币销售策略
2004年
采用文献资料法、数理统计法和实物研究法 ,对历届奥运会主办国销售的纪念币和我国体育题材纪念币的发行情况进行系统比较分析 ,充分揭示奥运会纪念币发行的动态特征和成败规律 ,从中提炼出 2 0 0 8年北京奥运会纪念币营销战略构思 :第 2 9届奥运会纪念币的规格、品种、设计要创新 ,发行数量要控制 ,发行体制、发行渠道、发行层次要调整 ,同时要规范各级销售环节 ,加大营销宣传力度 ,扩大纪念币的收藏队伍 ,让更多的人了解奥运会纪念币 ,使奥林匹克精神更加深入人心。
赵开尔吕慧青徐浩明
关键词:北京奥运会纪念币
夏季奥运会纪念币回眸与展望被引量:1
2005年
通过对历届奥运会主办国和非主办国发行纪念币的全部拓图和部分实物系统分析研究,构想2008年北京奥运会纪念币的设计思路,为我国发行第29届奥运会纪念币提供有重要价值的参考。
赵开尔徐浩明
关键词:夏季奥林匹克运动会纪念币审美价值
体育实验效果差异检测——《新T_△检验法》推介被引量:2
2004年
现代体育科学实验强调定性与定量研究相结合,并特别要求作实验效果的监测与检验的质量分析。传统的检查方法基多,但均需满足许多条件方可操作。引进推荐的“新T△检验法”可摒除以上弊端,并不必附加各种条件而获得较为理想的实效,从而达到科学合理、简便易行的研究目的。
徐浩明
关键词:体育研究
青少年全能运动员动作速度训练特征及方法被引量:11
2003年
速度素质是青少年全能运动员身体素质训练的重要内容,动作速度是速度素质中不可缺少的技术动作要素,动作速度发展的科学与否对运动员今后从事十项全能运动起到至关重要的作用,拟就从发展动作速度的不同层面入手并结合青少年全能运动项目的特点,探究科学的动作速度发展途径和方法。
徐浩明
关键词:青少年全能运动员练习方法
高校普通体育课选项教学的研究被引量:1
2003年
选项教学是当前高校普通体育课教学改革中试行的模式 ,它让学生按自己的兴趣爱好选择项目、分班教学 ,极大地提高了学生的主观能动性 ,将“你要我学”变成“我要我学” .经过对选项动机、教学要素、教师素质、教学评价等方面进行分析 ,发现有许多问题值得研究和改进 .
徐浩明
关键词:选项教学高校体育课教学分班教学教学要素
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