方轶群
- 作品数：19 被引量：25H指数：3
- 供职机构：嘉兴广播电视大学更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题浙江省现代远程教育学会科学研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教更多>>
- 基于建构主义和元认知策略的混合式课程教学设计——以跨文化交际课程为例被引量：3
- 2013年
- 元认知策略指学生利用认知过程中获得的知识,通过确立学习目标与计划,监控学习过程和评估学习结果等手段来对自己整个学习过程进行有效监视及控制的策略。对于具备一定经验和智力的成人学生来说,在二语习得过程中使用元认知策略,能帮助他们更高效地开展学习。如何在教学过程中活用建构主义理论和元认知策略,指导网络与课堂英语教学活动的开展,进行混合式教学设计,使成人学生能充分发挥其主观能动性,达到自主学习和教师指导下的学习相结合,是一个非常值得探讨的问题。本文中,笔者尝试以电大开放教育本科英语专业跨文化交际课程为例,将建构主义、元认知策略与英语混合式教学相融合,探寻适合开放教育英语专业的课程教学策略设计。
- 方轶群
- 关键词：建构主义
- 电大教育与教育大众化中的教育公平被引量：4
- 2006年
- 教育公平是实现社会公平的重要工具。在实现高等教育大众化进程中,我国的高教教育尚存在着一定的教育不公平。基于现代网络信息技术的电大教育在高等教育大众化进程中实现教育公平方面有其自身的作用和深远的影响。在充分认识电大发展定位、高等教育大众化中教育公平的要求基础上,深入探讨电大教育的教育公平功能对实现整个高等教育的教育公平意义重大。
- 华芳英方轶群
- 关键词：高等教育教育公平教育大众化
- 关于标准分原理应用于广播电视大学学生成绩评价的研究被引量：2
- 2011年
- 在广播电视大学奖学金评选过程中,学生成绩一直以来是评价其学习成果的重要标尺。以往惯用的是将各科成绩简单相加得到总分,并对总分进行排序的评价方法,但由于各科试题具有不相同的难度,学生具有不相同的各科成绩分布,用不具有可加性的原始分数的相加结果,来反映一个学生的整体学习水平缺乏科学性和客观性。而本文引入的标准分制度,采用通过原始分推导出来的相对地位量数,将原始分转化为参照点相同的分数,对于学生学习水平在班级中的位置给予了更加合理、客观的评价。
- 方轶群史先平
- 关键词：标准分
- 依托实践基地,转变实践模式,提升英语教学质量
- 2008年
- 在电大开放教育所提供的教学空间内,除了传统的课堂讲授方式以外,如何为学生创造获取知识、运用知识的实践环境成为了关键的环节和重要的课题。本文根据电大开放教育英语专业的特点,利用校外实践基地,在实践过程中探索电大系统成人开放教育英语专业实践性教学环节的实施,改革传统的接受型实践活动,探索新的输出型实践活动的开展方法,提高学员理论联系实际、综合运用所学知识与技能分析问题、解决问题的能力。
- 朱桃英方轶群李师君
- 关键词：电大开放教育英语专业实践性教学
- Voicethread在开放教育英语口语教学中的应用——以嘉兴广播电视大学为例
- 2018年
- 开放教育英语口语的教学一直存在着缺乏交流练习机会、语言输入输出不足的问题。而基于Voicethread的口语教学,恰好可以弥补这一不足。经过教学试验发现,引入Voicethread云平台和数字故事的教学方式,能弱化学生紧张感,帮助学生克服交流时的羞怯退缩心理;提供更多实时、非实时口语练习机会,增加语言输入输出;帮助学生整合多种感官的学习经验,增强学生的记忆力;增加学生语言学习的成就感、主动性和独创性,为开放教育背景下的教与学提供新的思路。
- 方轶群
- 关键词：开放教育英语口语教学
- 成人英语自主学习能力评价体系的构建
- 当前在中国，随着终身教育和学习型社会理念的盛行，自主学习这一主题成为开放教育中不可或缺的一部分。开放教育的教学模式要求所有的教学活动都必须以学习为中心，以学习者为中心，以帮助学生达到自主学习的目的，英语自主学习能力对于每...
- 方轶群
- 关键词：成人教育英语学习开放教学模式自主学习能力教学评价
- 文献传递
- 基于建构主义的开放教育英语课堂导学策略设计被引量：2
- 2012年
- 建构主义主张:知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境下,借助其他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得的。这种学习观强调学习的主动性、社会性和情境性,与电大开放教育的理念和英语语言教学的特点不谋而合,对当前的教学改革具有十分重要的意义。如何活用建构主义理论指导教学活动的开展,使成人学生真正成为知识信息的加工主体,达到良好的学习效果,是一个非常值得探讨的问题。在此,笔者尝试以开放教育本科高级时事英语课程为例,将建构主义、开放教育学习特点与英语语言教学融合起来,探索适合开放教育英语专业的面授课课堂导学策略设计。
- 方轶群
- 关键词：建构主义开放教育语言教学导学策略
- 基层电大课堂教学模式多样化研究被引量：2
- 2016年
- 开放教育试点工作以来,各基层电大一直致力于课堂教学模式的改革创新和探索。当前,我们应当厘清学校现有专业的教学特色,从不同的专业和学生实际出发,寻找多样化的课堂教学模式。经过一系列课堂教学模式的设计和试点,嘉兴电大进行了预约教学、AB班教学、课程群教学、大班上课小班研讨等七种试点和改革。研究发现,预约教学试点后,平均到课率明显提高,从2015年上半年的27%上升到42.2%。当然,这些试点也存在学生参与度不高和效果不理想的情况。
- 严娟娣方轶群尹亚姝李张张陈慧婷
- 关键词：基层电大课堂教学模式
- 关于英语网上小组讨论组织策略的教学行动研究
- 2014年
- 英语网上小组讨论旨在培养学生的英语思维能力和交流能力,其理念较为先进。然而由于种种原因,目前网上英语小组讨论大多没有达到应有的教学效果。本文采用教学行动研究的方法,对开展英语网上小组讨论的策略和方式进行探索,以期解决网上小组讨论这一教学形式理念与实际脱节的问题;通过教学行动研究的实践探索所收集数据,分析讨论前,讨论中和讨论后影响英语网上小组讨论有效性的因素并据此从师生互动,教师引导,同伴帮助,反思反馈等方面提出提高英语网上小组讨论有效性的策略。
- 方轶群
- 关键词：师生互动教师引导
- 电大流生现状、原因及对策研究——以嘉兴电大为例被引量：1
- 2016年
- 文章选取了所在学校三年六届的学生数据,从流失学期、专业、专业层次、班级人数、学生到考情况等多个角度进行剖析,从而提出了专业设置、教学环节、教学支持等几个关键点上的对策,对各地电大流生的控制有一定的借鉴意义。
- 严娟娣方轶群
- 关键词：教学支持
