您的位置： 专家智库 > >

曲茜

作品数：3 被引量：12H指数：3
供职机构：湖南师范大学教育科学学院更多>>
发文基金：湖南省哲学社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学社会学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇社会学

主题

  • 2篇课程
  • 1篇性别
  • 1篇性别刻板印象
  • 1篇性别书写
  • 1篇社会
  • 1篇社会性
  • 1篇童话
  • 1篇刻板
  • 1篇课程设置
  • 1篇国家介入
  • 1篇儿童
  • 1篇儿童社会
  • 1篇儿童社会性

机构

  • 3篇湖南师范大学
  • 1篇北京师范大学

作者

  • 3篇曲茜
  • 2篇刘丽群

传媒

  • 1篇学前教育研究
  • 1篇湖南科技大学...

年份

  • 2篇2014
  • 1篇2013
共 3 条 记 录，以下是 1-3
全选 清除 导出
排序方式：
美国综合高中课程设置及其启示
2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提出:”推动普通高中多样化发展。促进办学体制多样化，扩大优质资源。推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径...
曲茜
关键词：课程设置
文献传递
童话中的性别书写与儿童社会性别的建构被引量：6
2014年
3～6岁是儿童性别角色形成和发展的关键期。童话作为儿童最早的启蒙读物,其中的性别书写会潜移默化地影响并建构儿童的社会性别。在绝大部分经典童话中存在着严重的性别刻板印象,如女性出现的场景以家庭为主、女主人公多年轻貌美且温柔顺从等,这有可能严重影响儿童尤其是女童的性别角色定位。儿童社会性别的正确建构,需要我们树立科学的性别观、精心挑选不带性别偏见的童话作品、正确解读童话中的性别角色、改编或创作更多的不带性别歧视的童话作品。
刘丽群曲茜
关键词：童话性别性别刻板印象
国家介入课程的必要性分析被引量：3
2013年
一个国家的存在,至少要特别思考和处理四个方面的问题:社会的发展、政权的稳定、权力的行使以及主流文化的传播。而课程是促进个体社会化的符号媒介、是政治权力合法化的思想基础、是国家权力的微观表达、是传播身份文化的主流载体。课程对国家继续存在和发展的重要性决定了国家必然会介入其中,但国家本身诞生于公共事务管理的需要,因而这种介入不仅是必然的,同时又是非常必要的。
刘丽群曲茜
关键词：国家介入课程
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0