朱朕红
- 作品数：7 被引量：26H指数：2
- 供职机构：西南大学教育学部更多>>
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- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 教师情绪智力研究综述被引量：1
- 2013年
- 在教学过程中,教师情绪智力存在于教师专业实践的每一个角落,教师情绪智力的高低影响着教学的多个方面和环节,本文先通过对"情绪智力"的梳理总结出国内外学者对于"情绪智力"的理解,进而梳理了国内外学者对于"教师情绪智力"的理解。通过教师情绪智力文献的梳理发现,目前学界对于教师情绪智力研究比较匮乏;定性研究居多,定量研究较少;教师情绪智力调控策略单一的问题。
- 朱朕红
- 关键词：教师情绪智力
- 农村留守儿童学业负担的文化资本考察被引量：1
- 2012年
- 文化资本是影响学生学业成就的主要因素之一。农村留守儿童作为教育中的弱势群体,因家庭文化产品及人力教育资源的匮乏、农村学校师资力量及基础设施的薄弱与落后和个体身心综合素质异化的现状,增加了他们的学业负担,阻碍了其学业成就的取得。农村留守儿童学业负担问题的解决,必须把提升农民工家庭教育质量、丰富学校的教育资源和养成学生良好的生活及自学习惯结合起来,才能改善和提高农村留守儿童教育质量。
- 朱朕红
- 关键词：农村留守儿童学业负担文化资本
- 教师情绪管理能力提升研究——以xx初中为例
- 随着教育改革的频繁发生、独生子女特点的凸显、社会对教师期望的不断提高，教师作为教育教学活动的主要参与者和实施者，不但面临着日益复杂多变的教育教学情境，而且也承担着更多的教学管理职责和任务;同时教师作为社会成员中的一员，还...
- 朱朕红
- 关键词：初中教师情绪管理能力情感冷漠职业倦怠
- 文献传递
- 教师情绪智力及其培养被引量：11
- 2014年
- 教师情绪智力是一种复杂的综合心理能力,是教师对教学过程中的情绪信息进行加工和处理的一种能力。主要是由教师情绪知觉能力、教师情绪理解能力、教师情绪表达能力和教师情绪管理能力四部分构成,并对教师的自我效能感、身心健康状况、工作满意度和教学效果产生深远影响。为此,教师应以情绪沟通技巧提升教师情绪知觉与表达能力,以移情功效促进教师情绪理解能力,以情绪调控法优化教师情绪管理能力,从而整体提升教师情绪智力水平。
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- 教师课堂情绪及其调控被引量：2
- 2013年
- 众研究表明，教师课堂情绪已成为影响课堂教学效果的因素之一，多数教师在课堂教学活动中只关注学生情绪从而忽视了自身情绪的表现。其实，教师课堂情绪和课堂组织形式、教学方法、教学手段等因素一样，影响着课堂教学效果。“教师不仅通过语言及其他教学工具进行教学，教师情绪作为辅助教学的重要手段之一，总是潜移默化地传递给学生，进而影响学生的情绪体验和认知过程”。扎莫拉斯也指出：“情绪劳动是教师工作的一个必要成分，在教师的职业要求中，明确规定教师作为一种职业，对同事和学生的情绪反应要使用某种技巧，而不能仅仅是自发性的反应”目。因此，教师除了要提高自己的学科专业知识和教师职业道德、完善教育科学理论知识以外，也应重视自身课堂情绪在教育教学活动中的影响，并及时准确地进行情绪自我调控，以创设轻松活跃的课堂气氛，最终提高教育教学效果，促进学生的全面发展。
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- 关键词：教师情绪课堂情绪学科专业知识教育科学理论学生情绪课堂组织形式
- 教师情绪智力及其培养
- 2014年
- 情绪智力自提出以来，受到了多个学科领域学者的广泛关注。随着社会的发展和教学场景的变更，教师作为学校管理活动的主体之一，不仅担负着更多的教育教学管理职责和任务，而且也面临着更多和更为复杂的教学情境；同时，教师作为客观存在的社会成员，还承担了多种其他社会角色，如父母、子女、领导、同事等。
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- 关键词：情绪智力教师社会成员教学场景管理活动管理职责
