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李俊宝

作品数:6 被引量:8H指数:2
供职机构:太原大学外语师范学院更多>>
相关领域:文化科学政治法律军事历史地理更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 2篇政治法律
  • 2篇文化科学
  • 1篇军事
  • 1篇历史地理

主题

  • 2篇中历
  • 2篇历史教科书
  • 2篇抗日
  • 2篇抗日根据地
  • 2篇课程
  • 2篇教科书
  • 2篇高中历史
  • 2篇根据地
  • 1篇动员
  • 1篇运动观
  • 1篇政治
  • 1篇山西抗日根据...
  • 1篇社会动员
  • 1篇社会性质
  • 1篇中西
  • 1篇中西比较
  • 1篇中西古代
  • 1篇主体性
  • 1篇主政
  • 1篇民主

机构

  • 6篇太原大学

作者

  • 6篇李俊宝

传媒

  • 2篇太原城市职业...
  • 1篇沧桑
  • 1篇太原师范学院...
  • 1篇山西大同大学...
  • 1篇民国研究

年份

  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 2篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2005
6 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
山西抗日根据地的乡村民主建设被引量:2
2008年
抗日战争爆发后,进入山西的八路军在进行抗战的同时又建立了三大抗日根据地,领导各抗日根据地广大人民进行了全方位的乡村民主政治建设。以"三三制"原则开展普遍的民主选举,建立抗日民主政权,发展民主运动,促进了抗日各阶层的团结与合作,为坚持抗战和取得最后胜利打下坚实基础。对我们今天的乡村建设具有一定历史借鉴意义。
李俊宝
关键词:民主政治
抗日根据地的社会动员被引量:3
2008年
中共在抗日革命根据地形成了最广泛的社会动员,儿童、妇女、青年等积极参与。长期占据农村的传统思想行为和观念被视作迷信加以破除,以毛泽东为代表的中共的意识形态在广大民众中树立起来。文艺活动作为社会动员重要的推动武器,将抗战的思想和中共的政策很好地进行了宣传。中共最终完成抗战及夺取政权所进行的卓有成效的社会动员,为日后政权建设奠定了坚实的社会基础。
李俊宝
关键词:抗日根据地社会动员
对高中历史教科书改革的几点思考
2005年
高中历史教科书的编写应具有强烈的时代性,应注重教学的功效性,应有利于发挥学生的主体性。
李俊宝
关键词:课程历史教科书教学性主体性
陈独秀的工农运动观及其实践——以1919~1927年为中心的考察
2010年
陈独秀是中国传播马克思主义的先行者之一,是中国共产党的主要创始人之一,从党的'一大'到'五大',一直担任最高领导职务。在1920年8月至1927年7月间,陈拥有无可替代的党内权威和党外影响,但有关其在20世纪20年代工农运动方面的认识和实践问题,学术界仍存在较大争论。长期以来,陈因大革命失败及共产国际和斯大林推卸责任,背负了沉重的历史评价。修订后的权威党史著作《中国共产党历史》认为:'在大革命后期。
李俊宝
关键词:工人阶级工农运动运动观
试析中西古代封建制之异同及社会性质
2009年
中国和西欧封建制度存在自然经济背景、社会根源等方面的相同点,以及宗教、人身自由和政治制度方面的不同点。从古到今,中国的社会形态和结构都与西方世界不同。因此与其牵强附会地说秦以后的社会是封建社会,不如说是郡县社会更准确。同时,中国革命在很大程度上反对的是发展到顶点的、衰败的郡县社会,而不是封建社会。中国古代社会既没有奴隶社会,也没有封建社会,当然也就不会自然出现欧式的"资本主义社会",也更不会有什么"资本主义萌芽"了。
李俊宝
关键词:封建制中西比较社会性质
浅谈高中历史教科书的内容选择被引量:3
2007年
《普通高中历史课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)作为本次历史课程改革的又一成果,在课程理念、课程目标、内容标准、评价方式等方面较之传统的教学大纲有了重大的突破。其中,在内容选择上,《课程标准》强调"应坚持基础性、时代性,应密切与现实生活和社会发展的联系,关注学生生活,关注学生全面发展"。
李俊宝
关键词:高中历史教科书课程改革
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