李吉银
- 作品数：30 被引量：70H指数：2
- 供职机构：江苏省扬州市梅岭小学更多>>
- 相关领域：文化科学理学艺术文学更多>>
- 想说爱你也容易——苏教版小语三上文本使用例谈
- 2008年
- 《语文课程标准》告诉我们:"语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源","应高度重视课程资源的开发与利用"。因而,很多教师蜂拥而上开发"课程资源"——实际只是"课外学习资源",而把"课堂教学资源"——教材冷落在了一边。其实,课标还告诉我们,教材是必须"用"而且要"用好"的,只是教师不能充当教材的"传声筒"和知识的"贩卖者"。
- 李吉银
- 关键词：语文课程资源课堂教学资源教学片段课文内容
- 语文课堂教学的文化追求
- 2008年
- 英国人类学家泰勒曾给文化下过这样的定义:"文化,就其在民族志中的广义而言,是个复合的整体,包含知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗和个人作为社会成员所必需的其他能力和习惯。"由此定义,我们可以鲜明地看出,人类的教育,显然承载着传承、丰富和创新文化的重要使命。而作为人生的奠基教育——小学教育,尤其是小学语文教学,理当彰显对文化的追求,这是广大小语教师恒久的历史责任。
- 李吉银
- 关键词：课堂文化语文课堂教学历史责任创新文化特级教师
- 语文教学呼唤“游戏精神”
- 2009年
- 王崧舟老师执教的《两小儿辩日》，成为其在诗意语文探索道路上实现自我教学风格超越的经典课例。课堂上师生“辩日”的片段让人至今记忆犹新。
- 李吉银
- 关键词：语文教学游戏精神《两小儿辩日》教学风格实现自我执教
- 《螳螂捕蝉》课堂教学实录
- 2006年
- 《螳螂捕蝉》是一则寓言故事。本课的教学围绕这个故事展开:从故事中提取五组词语听写,为学生了解故事大意作铺垫;听、讲寓言故事,了解内容,明白道理;表演故事,感受“少年”的智慧,激励学生做一个有智慧的人。课堂教学氛围民主、平等对话,情越盎然,师生都经历了一次愉快的生命体验。
- 李吉银
- 关键词：讲故事表演
- 《诚实与信任》第一课时教学实录
- 2016年
- 一、听写词语,揭示课题
师：同学们,今天我们来学习一篇新的课文,课题是——生：《诚实与信任》。师：大家都预习了课文,生字词能读正确吗？知道意思吗？能正确地写出来吗？还有问题吗？我们现在就来听写,请一位同学在黑板上写,其他同学在下面写。一定先听清楚要写的字、词,然后再动笔。请听：忠诚、坦诚、真诚、诚恳、诚心、诚实、诚意。写其中相同的一个字。生：诚。师：非常好!一下子就找到了关键信息。（师巡视）
- 李吉银
- 关键词：教学实录理解词语分角色朗读课文内容会读书
- 明确“问”的指向 培养“问”的能力
- 2013年
- 笔者主持《小学语文非指导性阅读教学研究》课题，特别关注通过培养学生自主质疑的能力，达到“教是为了不教”的目的，实现小语阅读教学“非指导”的高境界。下面笔者就“词语教学”中如何从不同的指向培养学生提问的能力谈谈做法。
- 李吉银
- 关键词：指向教学研究小学语文
- 《我不是最弱小的》(第二课时)教学设计
- 2009年
- 【教学目标】1．通过对比雨前、雨后的蔷薇花，激发学生爱美、惜美之心。2．通过研读萨沙和妈妈的对话，培养学生自觉保护“弱小”的情感和习惯。【教学过程】第一板块一回忆故事“发生”。
- 李吉银
- 关键词：《我不是最弱小的》教学设计教学目标教学过程研读
- 锻造儿童的话语性情
- 2011年
- 何谓性情？新版《现代汉语词典》解释为“性格”，是个性心理的外在表征。本文语境中“儿童的话语性情”特指儿童在课堂学习中进行言语表达、对话交流所表现出的个性特征，其核心应该是“真”：真实、真切、真诚、真情。作为语文老师．我发现在当下的语文课堂上．儿童的话语性情已经渐渐“失真”。在成人话语体系强势入侵下．儿童也开始察言观色，说着适应课堂气氛、同学喜好、老师需要的话，俨然是“少年老成”。
- 李吉银
- 关键词：儿童性情《现代汉语词典》锻造个性心理言语表达
- 扎实教寓言 简单学语文——《伊索寓言》教学实录及评析
- 2015年
- 一、课前游戏热身(一)看图猜故事师:从小到大,你们一定读过很多的故事。下面,我们就来玩一个看图猜故事的游戏。(出示三幅图:乌鸦喝水、龟兔赛跑、谁的本领大。)(二)看词语猜故事师:看图大家一猜就猜出来了,似乎太简单了。下面提高一点难度,看词语猜故事。(依次出示:牧童、大叫、村民、惊慌)【评析:儿童是游戏的。这节课从看图猜故事开始,极好地调动了学生参与的激情。
- 臧琴李吉银
- 关键词：《伊索寓言》教学实录伊索自读课文朗读能力
- 语文为谁而生:现状反思与出路审视——小学语文教学应有的儿童视野被引量：2
- 2011年
- 北大教授曹文轩的《草房子》等著作“无意中吸引了千千万万的读者”（曹文轩语），“无意中吸引”之说是曹文轩的谦虚，我以为真正重要的原因，亦诚如他所说：“我喜欢用孩子的眼光看世界。”只有“用孩子的眼光看世界”，你才能看到孩子眼中的世界，才能走进孩子心中的世界。曹文轩倘若永远“用孩子的眼光看世界”，他必将永远吸引千千万万的读者。因为谁赢得儿童，谁就将赢得世界。
- 李吉银
- 关键词：小学语文教学儿童《草房子》北大教授
