李富强
- 作品数：35 被引量：90H指数：5
- 供职机构：西南大学更多>>
- 发文基金：重庆市教育委员会人文社会科学研究项目中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学历史地理哲学宗教更多>>
- 中德初中物理教材结构比较研究——以“人教版”与卡尔斯鲁厄教材为例被引量：4
- 2017年
- 德国卡尔斯鲁厄初中物理教材的内容、教材结构等与其它同类教材具有较大区别,为我们理解物理学、审视初中物理课程与教学提供了不同的视角。本文用文本分析和访谈的方法,从教材章节、栏目、图表设置、知识结构等维度对我国"人教版"初中物理教材和卡尔斯鲁厄初中物理教材的结构进行比较。最后对两个版本教材异同进行分析,并从科学本质观的角度对教材结构进行了讨论。
- 李富强高倩
- 关键词：教材结构
- 英国GCE A-Level物理试题案例研究
- 2014年
- 本文在梳理、分析2010年以来英国GCE A-Level物理历届考试试题的基础上,对其典型案例进行分析,讨论了相关试题是如何评价学生的,以期对我们的试题命制提供参考。
- 李富强高倩姜涛
- 关键词：英国GCE物理试题
- 清代样米的内涵及应用研究——兼论样斛的应用及其制度
- 2024年
- 样米在税粮的征收、运输、存储、支放与民间粮食流通过程中,起到了标准和规范作用。本文以《钦定户部漕运全书》《钦定大清会典》《钦定大清会典则例》《清实录》及相关地方志资料为基础,集中研究样米的内涵、应用、弊端及制度。此外,还讨论了规范粮食流通的关键标准量器——样斛。研究认为:干、圆、洁、净是清代乃至传统社会中甄别粮食质量的最高标准,有效保障了粮食的征收与流通;多方评估、签订契约等制度在一定程度上弥补了样米标准自身的不足;官斛校验及严禁淋尖踢斛等措施在一定程度上保障了样米乃至粮食流通的公平与公正。
- 李富强
- 关键词：清代
- 中学物理教师实验课教学反思访谈研究被引量：1
- 2023年
- 从“对物理实验课的理解”“物理实验课反思内容”两个维度,对八名一线中学物理教师进行了深度访谈.利用Nvivo 12软件对访谈资料进行分析,得出相应结论,并在此基础上提出了提升中学物理教师实验课教学反思的策略,以期为中学物理教师的实验课教学反思提供借鉴和参考.
- 朱文可李富强
- 关键词：中学物理教师实验课教学反思
- 陈宏谋与陕西蚕政研究--兼论其与杨灿的交往
- 乾隆年间，陈宏谋在陕持续推行蚕政，曾使陕西蚕桑业出现一度繁荣的趋势。本文在整理《培远堂偶存稿》《先文恭公年谱》《豳风广义》及相关地方志的基础上，重点研究陈宏谋推行蚕桑的具体措施、技术传播、蚕政效果，同时讨论陈宏谋与其蚕政...
- 李富强
- 历史认识论视角下中国科技史研究
- 2019年
- 历史认识论视角下的中国科技史研究受到了越来越多的关注。本文运用文献研究及调查访谈等方法对历史认识论的内涵及历史认识论视角下中国科技史研究的理论、内容、特点等进行讨论,认为该理论主要挖掘包括书籍、建筑、器物在内的相关物质资料中的信息,以此为基础还原当事人在制造该物质资料时的思想、设计、活动过程等,研究在此过程中知识是如何形成的、知识的不同层面及其相互关系、知识是如何传播的、知识形成的背景及动力等。该理论对科学、技术、技巧等概念有专门的界定,并特别注重"图""样"在知识形成中的功能和作用。
- 李富强高倩吴晗清
- 关键词：历史认识论中国科技史器物知识
- 德国国家教师资格证考试中表现性评价研究被引量：15
- 2016年
- 德国国家教师资格证考试除了传统的笔试之外,还采用科研论文、口试、课堂教学实践、校长评价等表现性评价方式,且其每一种评价方式都具有明确的目标、具体可操作的实施过程及规范要求。其表现性评价的特点主要体现在以下方面:采用多种评价方式,评价不同层面的教师素养;不同阶段采用不同评价方式,循序渐进地实现评价目标;评价内容多维度,评价标准相对统一;通过一系列法律政策,保障评价本身有效、客观、公正。
- 李富强高倩
- 关键词：口试科研论文课堂教学实践
- 从科学到科学教育学——科学教育学概念研究被引量：1
- 2013年
- 随着科学教育的不断发展,特别是高校科学教育专业的不断发展,近年来科学教育学受到了越来越多的关注,但纵观已有研究,研究者对科学教育学概念本身并无太多关注,而这直接影响科学教育学理论和实践研究的进一步深入。文章在梳理科学、科学教育、科学素养,学科教材教法、学科教学论、学科教育学等科学教育学相关概念的基础上,分析了科学教育学的内涵和外延,从广义和狭义两个角度对科学教育学的概念进行了研究。
- 李富强吴晗清
- 关键词：科学教育科学教育学
- 中学物理教师知识共享现状、机制及路径研究被引量：1
- 2024年
- 知识共享是促进教师专业成长、提升教研共同体整体竞争力的有效方式。通过定量调查,研究中学物理教师知识共享的现状,探索其知识共享的内在机制,并在此基础上提出知识共享的路径与策略。研究表明:中学物理教师采用个体交流方式进行知识共享的比例最高,而采用书面共享方式的比例最低;知识共享意向在其共享态度与共享行为中起到完全中介作用;社会资本对教师知识共享意向与共享行为的关系具有显著调节作用。最后,从不同维度提出了教师知识共享的具体路径与策略。
- 李富强高倩
- 关键词：共享行为社会资本
- HPS教育视野中的“自由落体运动”课堂教学设计被引量：8
- 2006年
- 本文简单介绍了有关科学教育的HPS教育理论及由英国学者孟克与奥斯本为落实科学教育中科学本质的教学提出的融合模式,并根据此模式设计了有关“自由落体运动”的课堂教学设计。
- 李富强冯爽
- 关键词：HPS教育课堂教学设计
