您的位置： 专家智库 > >

李霞

作品数：3 被引量：2H指数：1
供职机构：邹城市第四中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇历史教学
  • 3篇教学
  • 2篇课程
  • 2篇课程改革
  • 2篇初一
  • 1篇学历
  • 1篇优质课
  • 1篇中国历史
  • 1篇三国鼎立
  • 1篇说课
  • 1篇情境
  • 1篇情境体验
  • 1篇中学历史
  • 1篇舞台
  • 1篇教学重点
  • 1篇即兴
  • 1篇教学模式
  • 1篇《三国鼎立》
  • 1篇《中国历史》

机构

  • 3篇邹城市教育局
  • 3篇邹城市第四中...

作者

  • 3篇李霞
  • 3篇孙传超

传媒

  • 3篇中学历史教学

年份

  • 3篇2004
共 3 条 记 录，以下是 1-3
全选 清除 导出
排序方式：
讲台≠舞台——浅谈情境体验教学模式应注意的问题被引量：1
2004年
目前，新一轮课改正如火如荼地展开，这场改革给我们教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。随着新课程的实施，教师的教学观念也相应地进入了一个急剧转型的变革时期，许多问题都引发了教师们的重新思考，当然也引起了一些课堂教学上的混乱。
李霞孙传超
关键词：课程改革教学模式历史教学
一堂即兴而上的“优质课”
2004年
目前，新一轮的初中历史课改正如火如荼地展开．为进一步推行新课改，检验新课改的成果，在2004年初中历史优质课的评选工作中，我们把课题定为人教版《中国历史》七年级下册第16课和第17课。从选手的教案设计、教法选择、课堂效果等方面来看，离新课改的实施要求相差很远。大多数教师不能完全领会新课改的精神，依然坚持传统教学法，教学观念毫无转变；而一少部分教师则走向了另一个极端，曲解了新课改的精神，导致课堂面目全非，一塌糊涂。
李霞孙传超
关键词：优质课初一历史教学课程改革《中国历史》
浅谈中学历史说课的几大要素被引量：1
2004年
中学历史“说课”的内涵主要是指历史老师依据教学大纲，遵循历史教学规律。以口述的方式阐述个人对一课教学的总体构想：以及对大纲的把握，对教材和学情的分析，对教学方法和学法指导的设想等。下面以人教版《中国历史》七年级上册第18课《三国鼎立》为例。简单说明中学历史“说课”的几大要素。
孙传超李霞
关键词：说课初一历史教学《三国鼎立》教学重点
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0