杨璐
- 作品数：9 被引量：2H指数：1
- 供职机构：海南师范大学音乐学院更多>>
- 发文基金：海南省哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：艺术文化科学电子电信更多>>
- 视唱中节奏的艺术表现
- 2014年
- 节奏是音乐表现的重要手段之一,对音乐形象、风格的确立起着至关重要的作用。具有特征的节奏及组合使其在音乐作品体现中,甚至更突出于其他因素的表现力。视唱作为一种综合性技能训练,对音乐听觉的培养,音乐语言的积累,音乐思维能力的形成,起着不可估量的作用。本文以节奏为核心点,体会其在视唱音乐作品中的艺术表现。
- 杨璐
- 关键词：视唱
- 浅析歌剧《白鹿原》小娥的形象塑造与演唱分析——以咏叹调“大,难道我就该死吗”为例
- 本研究对歌剧《白鹿原》的作曲家简介、创作背景进行了阐述，分别从人物形象塑造与音乐演唱两个方面对小娥的选段《大，难道我就该死吗》进行了详尽的分析，同时也对西安音乐学院排演的歌剧版《白鹿原》的特色进行分析，阐述了此部歌剧在中...
- 杨璐
- 关键词：民族歌剧演唱技巧
- 琼剧的传承与发展被引量：2
- 2015年
- 地方戏曲作为中国传统文化的重要组成部分,承载着历史文化的见证与传承。海南特有的地方性戏剧——琼剧,在时代变迁中,同样面临着不同的困难与挑战,分析其现状,着手解决困惑与迷茫成为重中之重。
- 杨璐
- 关键词：琼剧
- 中国传统音乐在视唱练耳教学运用之反思
- 2012年
- 视唱练耳是音乐的基础学科，在教学中，必不可缺的是中国传统音乐作品的学习，为“母语”不同风格、韵味音乐语言的积累的有效途径，使学生能够以准确的音乐语言诠释相应音乐风格，明辨相应的音乐体裁。
- 杨璐
- 关键词：视唱练耳中国传统音乐
- 视唱练耳翻转课堂教学模式探究
- 2022年
- 当前课程教学改革面临着巨大的机遇与挑战,而翻转课堂教学模式改变了传统教学中知识传授的方式,使学生成为教学的中心,改变传统课堂上学生被动学习和教师单向控制教学节奏的局面,在信息时代提供了新的教学思路。基于此,对视唱练耳翻转课堂教学模式展开探讨,并对翻转课堂教学模式实践路径进行分析,旨在促进视唱练耳教学创新发展。
- 杨璐
- 关键词：视唱练耳教学模式教学评价
- 视唱中“和声感”的培养
- 2016年
- 视唱是训练音乐听觉,培养音乐思维能力的综合性技能训练手法,而内心和声听觉的建立,和声功能性、色彩感的体验与想象力的培养是视唱训练的重要内容之一,在带伴奏的单声部视唱、无伴奏的单声部视唱以及多声部视唱的和声听觉培养方面,有着不同的关注点和要求。
- 杨璐
- 关键词：视唱多声部
- 现代音乐视唱教学研究
- 由新技法创作的现代音乐,使人们在听觉上已不习惯它的表现方式。作为音乐教育领域基础学科的视唱练耳课程,对现代音乐听觉培养与语言扩展积累有着义不容辞的责任。笔者从三大环节之一的视唱入手,对现代音乐组成各要素进行深入透析,从理...
- 杨璐
- 关键词：现代音乐视唱音高组织节拍节奏
- 文献传递
- 关于高师基本乐理教学的几点思考
- 2011年
- 基本乐理为音乐理论的初级性学科,也是音乐入门教育的关键性课程,其与各音乐理论课程及专业实践性课程都有着纵横交错的密切联系。高师音乐教学中,应注重基本概念释义及其延伸,深入挖掘内涵与学科综合交叉并行。并将西方传统乐理与中国乐理、现代乐理杂糅,基于学科内在规律,寻找不同的切入点,使学生明辨不同的音乐文化现象。
- 杨璐
- 关键词：基本乐理中国乐理
