王学军
- 作品数：10 被引量：37H指数：4
- 供职机构：菏泽学院更多>>
- 发文基金：山东省教育厅人文社会科学研究计划项目山东省教育厅科技计划更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理经济管理更多>>
- 澳大利亚职业教育的特点及启示被引量：5
- 2007年
- 澳大利亚的职业教育经过长期的发展,已形成较完善的教育体系,对促进社会经济的发展起了很大的作用。通过对澳大利亚职业教育的特点分析,吸取其精华,从而对我国的职业教育发展有所裨益。
- 王学军
- 关键词：澳大利亚职业教育教学模式课程设置
- 试论大学生人文素质教育与和谐校园的构建被引量：6
- 2008年
- 我国大学生人文素质主流是积极、健康和向上的,但目前也面临严重问题,因此应加强大学生人文素质教育。大学生人文素质教育不仅是学生自身发展的实际需要,也已成为社会发展和高等教育发展的迫切需要。构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分,和谐校园更加注重教育的人文性、协调性、持续性和多样性。大学生人文素质教育与和谐校园的构建相辅相成,相互促进。一方面,大学生人文素质教育工作开展的全面、细致,周到、扎实,大学生的人文素质就会提高,就会促进和谐校园的建设;另一方面,和谐校园的构建,为大学生人文素质教育的开展提供优越的环境,有利于大学生人文素质的提高。
- 王学军齐亚红
- 关键词：大学生人文素质教育校园文化
- 影响学习的因素有哪些——对美国文献资料的内容分析被引量：11
- 2005年
- 构筑的概念结构包括与学生学习有关的228个项目,按优先顺序组织成六大类29个子类。经过搜集和选择,共获得了179份手册和年鉴的综述章节、授权论文和其他权威性的综述文章。内容分析的结果表明,有3700次对影响学习的变量进行了论述。这些变量确定了对学习起主要作用的学生、课堂、家庭和社区到起更末梢作用的政策变量如州和学区的特征。另外,这些变量还强调元认知、课堂管理、教学数量、课堂内的相互作用和气氛以及同伴群体的重要性。
- 金传宝王学军
- 关键词：课堂管理相互作用权威性元认知学区教学
- 和谐社会背景下成人教育功能新探被引量：2
- 2008年
- 构建社会主义和谐社会是党的十六大提出的一个重要思想。然而,目前我国客观上存在着影响和谐社会构建的诸多问题。立足于教育的视角,应当充分挖掘并发挥成人教育的显性及隐性功能,为社会主义和谐社会的构建服务。
- 王学军
- 关键词：和谐社会成人教育
- 欠发达地区新农村建设中农民继续教育发展对策研究被引量：1
- 2009年
- 农民继续教育是一个亟待解决的现实问题。发展农民继续教育是欠发达地区建设社会主义新农村,提高农民素质,培养新型农民,构建和谐、文明农村社会的需要。目前,农民继续教育的发展面临着一些难题。为此,必须积极探索发展农民继续教育的途径和对策。
- 李文政王学军
- 关键词：农民继续教育新农村建设欠发达地区
- 高师公共《教育学》教学模式的反思与重构被引量：2
- 2007年
- 教育学是一门最能体现师范院校"师范性"特色的公共必修课程。但是,目前高师教育学教学却面临着与基础教育严重脱节、教学针对性与实效性较差和教学方法陈旧落后等困境。教育学教学要想超越困境,必须进行教学模式的整体重构,大力推行案例教学、研究式教学等新模式。
- 王学军张典兵
- 关键词：教育学教学模式
- “学习型”教师:理论与发展路径被引量：3
- 2008年
- 党的"十六大"提出建设学习型社会,向小康社会迈进的奋斗目标,创建学习型社会、学习型组织与学习型个人的观念已不断深入人心。教师作为学生学习的指引者与人类文明的传播者,理应成为学习型社会建设的先行者和示范者。学习型教师应具有良好的自我意识、多元的知识能力结构以及在教学生活中不断学习与完善自我的能力。
- 王学军吴培启
- 关键词：学习型教师学习型社会
- 论成人的自我调节学习及实现模式被引量：2
- 2007年
- 自我调节学习是指学习者主动地调节与控制动机、元认知与行为进行学习的过程,它有利于学习的成功与目标的达成。成人的自我调节学习过程是一个螺旋上升的循环模式,大体经历了以下四个阶段:学习起点评价、确定目标与选择策略、策略执行与意志控制、学习结果的反思。
- 王学军
- 关键词：自我调节学习
- 多元智力理论视野下班主任工作的新思维被引量：4
- 2008年
- 作为一种关于智力及其性质和结构的新理论,多元智力理论认为人类至少具有七种不同的智力要素。多元智力理论视野下班主任工作新思维主要表现在:正确看待学生,树立平等、乐观的学生观;营造丰富的学习环境,发展学生的优势智力;建立学习档案,设计公开合理的评价手段;培养创造力,挖掘多种智力潜能;切实加强班主任的主导作用。
- 王学军
- 关键词：多元智力理论班主任工作
- 试论和谐学校教育的构建被引量：1
- 2007年
- 和谐学校教育并不是没有矛盾的教育，它是教育诸因素相互协调、和谐构建的过程与结果。教育因素是复杂多样的，和谐学校教育也是丰富多彩的，但都有如下特点：（1）和睦。主要是和睦的人际关系特别是师生关系，因为教育是培养人的事业，师生关系和睦才能促成教育的发展和人自身的发展；（2）民主。在决策、制度、教学、管理等学校工作中，学校领导、教师和学生通过对话和协商从而协调不同的利益以做到科学、优化地操作，在这过程中提倡自治；（3）公正。在机会、学术、分配、评价等领域和环节，坚持公正、公开的原则，保证公平和正义；（4）认同。有共同的培养目标和文化理念，对所教和所学的知识和内容从内心深处热爱，有集体荣誉感和责任感；（5）诚信。诸育以德为首，德以诚信为先，诚实、信用是和谐社会的道德和制度基础，也是和谐学校教育的最重要的目的和基本条件。
- 王学军苏堪宇
- 关键词：学校教育和谐社会师生关系集体荣誉感教育因素人际关系
