王荣欣
- 作品数：35 被引量：250H指数：9
- 供职机构：首都医科大学宣武医院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金首都医学发展科研基金卫生行业科研专项更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 急诊信息系统的设计与实施被引量：5
- 2012年
- 研究和开发急诊信息管理系统,对服务流程中的挂号、分诊、医生工作站、输液、留观及电子病案等系统进行优化和重组,提出了患者流向系统的概念,建立面向患者的操作系统。提高了医护人员的工作效率,减少患者就诊等待时间;同时减少了医师、护士繁琐的手工书写,改善医疗护理记录质量,减少医疗差错,全面提升急诊医学救治与管理水平。
- 王荣欣秦俭费晓璐魏岚
- 关键词：急诊管理医疗管理
- 急诊留观信息系统的设计与实现被引量：5
- 2011年
- 目的:为满足新政策要求,研制能体现急诊留观特色流程、紧密联系急诊留观工作实际情况的应用软件。方法:在医院信息系统平台上,开发能够满足急诊留观特殊医疗模式的信息系统软件,并能继承医院信息系统的患者主索引功能。结果:急诊留观信息系统包括留观工作站、留观护士工作站等十余个功能模块,可满足新政策要求及急诊留观特殊医疗模式。经临床实践,可达到预期目的。
- 魏岚王荣欣费晓璐
- 关键词：医院信息化急诊留观信息系统
- 急救时机对呼吸衰竭患者生存状况的影响被引量：2
- 2015年
- 【目的】探讨呼吸衰竭患者急救时机与患者生存状况的关系。【方法】收集呼吸衰竭患者200例的临床资料,根据插管时机的选择分为对照组和观察组,统计两组患者的生存情况,分析插管时机与患者生存状况的相关性。【结果】观察组的病死率为25.40%,明显低于对照组55.41%,差异有统计学意义（P ＜0.05）；观察组平均呼吸机使用时间（53.47±13.42）h,短于对照组（67.52±15.72）h,差异有统计学意义（P ＜0.05）。Logistic 回归多因素分析结果显示：急救时机、年龄、营养状况、pH、动脉二氧化碳分压（PaCO 2）、动脉氧分压（PaO 2）及血液中乳酸平均含量是影响急性呼吸衰竭患者生存的独立危险因素。【结论】急救时机与呼吸衰竭患者的病死率及平均呼吸机使用时间密切相关。
- 王荣欣秦俭孙长怡
- 关键词：急性病预后
- 老年糖尿病患者合并急性心力衰竭时伴急性肾损伤的发生率及预后分析被引量：8
- 2017年
- 目的:分析老年糖尿病患者合并急性心力衰竭时伴急性肾损伤(AKI)的发生率及其短期预后。方法:选取107例老年糖尿病合并急性心力衰竭患者作为观察组,同期老年非糖尿病合并急性心力衰竭患者79例作为对照组,收集2组患者的病史资料、血尿素氮、肌酐、左室射血分数(LVEF)、血浆N末端B型脑肽前体(NT-pro BNP)等指标,观察2组患者住院期间AKI的发生率,院内病死率和平均住院时间。6个月时随访心血管事件发生率及病死率。按院内是否发生AKI进行组内分组,了解亚组间病死率的差异。结果:观察组患者的AKI发生率、平均住院时间及院内病死率高于对照组(均P<0.05);观察组患者60 d心血管事件发生率高于对照组(P<0.05);发生院内AKI的患者病死率明显升高(P<0.05)。结论:老年糖尿病患者合并急性心力衰竭时伴发的AKI及院外心血管事件发生率高,并且,发生AKI的患者病死率更高。
- 翟文亮王荣欣李俊芬王晶
- 关键词：急性肾损伤急性心力衰竭糖尿病老年
- 北京某医院2004～2007年急诊就诊患者规律分析被引量：16
- 2009年
- 王荣欣秦俭魏岚
- 关键词：就诊患者医院工作医疗服务质量病人为中心
- SPOC结合PBL教学法在医学生临床技能教学中的应用研究被引量：1
- 2024年
- 目的 将SPOC联合PBL教学法应用于医学生临床技能教学中,探讨其对教学质量及学生考试焦虑的影响。方法 选择在2021年8月26日-9月3日在某三级甲等医院学习的2017级长学制临床医学系和儿科系及2022年9月13日-9月21日学习的2018级长学制临床医学系和儿科系124名医学生为研究对象,随机分为两组,对照组60名,采用传统教学法;实验组64名,采用SPOC联合PBL教学法。通过理论考试成绩、实践操作成绩及问卷调查的方式,对教学质量进行评估;应用考试焦虑量表了解不同教学法对学生考试焦虑的影响。计量资料采用两独立样本t检验进行检测,计数资料采用卡方检验进行检测,P<0.05表示差异具有统计学意义。结果 实验组理论考试成绩(43.56±3.93)分及实践操作成绩(45.07±4.07)分和总成绩(88.61±5.76)分均明显高于对照组(40.12±±3.41,41.40±3.96,81.53±4.72)分,两组差异具有统计学意义,P<0.01;两组学生调查问卷教学评价显示:实验组总分(28.32±0.71)分明显高于对照组(19.79±0.69)分,P<0.01;实验组考试焦虑量表总分(29.68±4.31)明显低于对照组(39.95±5.45)分,两组比较有显著性差异,P<0.01。结论 SPOC联合PBL教学法应用于临床技能教学中,可以显著提升医学生临床考核成绩,提高教学质量,改善学生考试焦虑现象。
- 王荣欣胡水清
- 关键词：PBL教学法焦虑考试焦虑量表
- 学生标准化病人在医学生症状学问诊教学中的应用被引量：11
- 2021年
- 目的应用标准化病人在医学生开展症状学问诊教学,以提高学生综合能力,改善教学质量。方法选取2018年3月7日-2018年5月23日于某医院实习的2015级长学制临床医学系学生共72名,随机分成实验组及对照组,对照组36名采用4学时的课堂讲授加4学时的传统患者床旁教学法。实验组36名采取4学时的课堂讲授与4学时的学生标准化病人教学法相结合。教学结束后,采用病历书写成绩、问诊考试成绩及评分制调查问卷对教学形式及效果进行评估。结果实验组病历书写成绩(79.86±4.93)分明显高于对照组(73.32±6.54)分,差异具有统计学意义,P<0.01;问诊考试成绩比较,实验组(20.20±3.11)分亦明显高于对照组的(18.60±1.52)分,差异具有统计学意义,P<0.05,教学形式及效果评价总分实验组(29.41±1.79)分明显高于对照组(23.92±4.40)分,差异具有统计学意义,P<0.01。结论采用学生标准化病人开展症状学的问诊教学,能够显著提高医学生的临床考核成绩,有效提升学生的综合能力,明显改善教学质量。
- 王荣欣胡水清
- 关键词：学生标准化病人症状学
- 医院内非急诊区域急症患者的临床特点与救治(附163例报道)被引量：2
- 2008年
- 目的探讨医院内非急诊区域急症患者的临床特点与救治。方法对2004-11～2007-11在我院非急诊区域内突发急症的163例患者进行回顾性分析。结果163例突发急症患者常见病因为药物不良反应、急性心肌梗死、心脏病和癫痫;常见发病地点为心电图室、门诊挂号大厅和门诊输液室;60岁以上以心血管疾病多见,而60岁以下常见疾病为癫痫;163例中161例经急诊外出分队及时抢救,病情稳定,救治成功率为98·8%;2例死亡。结论熟悉医院内非急诊区域急症患者的临床发病特点,不但有助于急诊科医生早期诊断和治疗,还可提高救治成功率。
- 曹涛孙长怡秦俭王荣欣邹琪
- 关键词：急症救治
- 酒精性肝病合并桥脑中央髓鞘溶解症一例报告被引量：3
- 2004年
- 胡水清张泰昌王荣欣
- 关键词：食欲下降酒精性肝病桥脑中央髓鞘溶解症查体长期饮酒淡漠
- 伴有食管外症状的反流性食管炎患者的危险因素分析被引量：6
- 2022年
- 目的通过对伴有和不伴有食管外(extra-esophageal,EE)症状的反流性食管炎(reflux esophagitis,RE)患者的一般人口学资料、生活方式、饮食习惯、合并症、目前用药、焦虑、抑郁等方面的比较,探讨EE症状发生的危险因素。方法选取2016年9月到2017年8月于首都医科大学宣武医院消化科门诊就诊,并于胃镜下明确诊断为RE的361例患者为研究对象,以是否存在EE症状,将其分为伴EE症状组和不伴EE症状组。采用问卷调查的方法对其进行一般人口学资料、生活方式、饮食习惯、合并症、目前用药、患者健康问卷-9(Patient Health Questionnaire-9,PHQ-9)抑郁量表、广泛性焦虑障碍-7(General Anxiety Disorder-7,GAD-7)焦虑量表、胃食管反流病量表(Gastroesophageal Reflux Disease Questionnaire,GerdQ)、反流症状指数评分等方面的调查。结果361例RE患者中,伴EE症状者218例,以咽部异物感、反复咽喉痛及慢性咳嗽多见,分别占52.75%、46.79%和26.15%。单因素分析显示,两组患者在低教育水平、吸烟、便秘、高体质量指数(body mass index,BMI)、焦虑及抑郁方面,差异存在统计学意义(P<0.05)。多元Logistic回归分析显示,低教育水平(OR:1.646,95%CI:1.049~2.572,P<0.05)、吸烟(OR:2.488,95%CI:2.047~3.281,P<0.01)、高BMI(OR:1.067,95%CI:1.004~1.135,P<0.05)、抑郁(OR:1.062,95%CI:1.002~1.133,P<0.05)及焦虑(OR:1.061,95%CI:1.001~1.131,P<0.05)是RE患者发生EE症状的危险因素。结论RE患者以咽部异物感、反复咽喉痛及慢性咳嗽为主要EE症状;低教育水平、高BMI、吸烟、抑郁和焦虑是RE患者发生EE症状的危险因素。
- 王荣欣王晶胡水清
- 关键词：反流性食管炎食管外症状焦虑抑郁
