程兰
- 作品数：11 被引量：45H指数：4
- 供职机构：成都医学院更多>>
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- 四川省医学院校贫困生一般自我效能感、应对方式及其关系研究被引量：4
- 2016年
- 目的探讨医学院贫困生一般自我效能感、应对方式及两者之间的关系。方法采用一般自我效能感量表和特质应对方式问卷对成都医学院、泸州医学院和川北医学院454名贫困生进行调查。结果 1)一般自我效能感和应对方式在性别上差异有统计学意义,男生的一般自我效能感高于女生(P<0.05),女生的积极应对分大于男生(P<0.05);2)各年级一般自我效能感和应对方式差异有统计学意义,大三学生的一般自我效能感高于大二学生(P<0.05);大二学生的消极应对方式总分高于大三学生(P<0.05);3)独生子女和非独生子女的一般自我效能感差异无统计学意义,积极应对方式差异有统计学意义(P<0.05),非独生子女的积极应对分大于独生子女(P<0.05);4)一般自我效能感与应对方式中的积极应对呈正相关(P<0.05),与消极应对无相关性。结论医学院校贫困生的一般自我效能感对应对方式有一定的预测作用。
- 程兰刘戈刘萍李秀
- 关键词：医学院校贫困生一般自我效能感
- 医学院校辅导员和班主任合力育人机制的构建
- 2018年
- 在医学院校,构建辅导员和班主任合力育人机制是有效缓解辅导员工作压力、培养医学生专业思想的需要。然而,由于职责不清、培训不足、沟通不畅等原因,一些辅导员和班主任在合力育人上存在一定的问题。在深入分析原因的基础上,本文进一步探究解决途径,提出构建合力育人的机制,即明确责任,合理分工;加强培训,提高素质;加强沟通,建章立制。
- 程兰余乐
- 关键词：医学院校辅导员工作班主任工作合力育人
- 团体辅导对医学院贫困生心理压力的干预研究
- 2016年
- 目的:探讨团体辅导对医学院贫困生心理压力的干预效果.方法:选取大学生心理压力感问卷筛选心理压力较大的贫困学生24名(12名为实验组,12名为控制组),对其进行团体辅导及测评.结果:控制组心理压力水平前后无显著差异(p>0.05);实验组心理压力水平显著降低(p<0.001).结论:团体辅导对医学院贫困生心理压力有良好的干预作用.
- 程兰祁红李秀
- 关键词：团体辅导贫困生心理压力
- “慕课”对人体解剖学教学改革的启示被引量：14
- 2015年
- 慕课(MOOCs)是随着计算机网络和多媒体技术的发展和成熟逐步发展起来的一种崭新的网络教育模式。在理念上,突出体现"以学为本"的教学价值取向,不断吸引着越来越多的学习者参与其中。这种教学模式给人体解剖学传统课堂的教学带来了新的挑战,同时也带来了更多机遇。本文在分析"慕课"发展历程、现状及特点的基础上,浅析人体解剖学借鉴"慕课"教学方式的必要性,并探讨"慕课"背景下人体解剖学教学改革的构思。
- 李秀程兰李健
- 关键词：解剖学教学
- 成都医学院贫困生压力源分析被引量：2
- 2016年
- 目的:探讨医学院贫困生的心理压力状况及压力来源。方法:采用大学生心理压力感问卷、社会支持评定量表、特质应对方式问卷、一般自我效能感量表对成都医学院238名贫困生进行调查。结果:1医学院贫困生心理压力总体偏高;2男贫困生和女贫困生在心理压力水平上(t=2.289,P<0.05)有显著性差异,尤其是在人际交往、学习、就业方面(t=2.513,3.131,2.221;P<0.05);3社会支持与人际交往压力呈显著负相关(r=-0.198,P<0.01);4采用消极应对方式的被试压力得分显著高于采用积极应对方式的被试压力得分(t=4.744,P<0.001);5高自我效能感被试和低自我效能感被试在人际交往(t=-3.41,P<0.01)、经济与地位(t=-2.587,P<0.05)、学习(t=-2.583,P<0.01)、就业(t=-3.189,P<0.01)和心理压力总分上(t=-3.504,P<0.01)呈显著性差异。结论:压力源主要包括人际交往、学习、经济与地位、就业、体能与生活、社会支持、自我效能感、应对方式。
- 程兰龚德英祁红
- 关键词：贫困生压力源社会支持人际交往
- 人体解剖学教学中融入医学人文教育的探讨与实践被引量：10
- 2014年
- 传统的基础医学教育多重视学生专业知识的掌握,忽视学生的人文素质教育。人体解剖学不仅是医学生的入门课程,也是医学人文精神教育的课堂。在解剖学教学中融入人文教育,能使学生学会从社会和道德伦理等角度去看待医学,有利于提升医学生综合素质,提高教学效果。本文从人体解剖学视角,就解剖学教育中融入医学人文素质教育的必要性进行分析,并就融入式医学人文教育的举措进行了探讨并已经取得了一些成果。
- 李秀米永杰程兰
- 关键词：医学人文教育解剖学教学
- 农村订单定向医学生职业认同、学习动机与学业成就的关系被引量：11
- 2019年
- 目的探讨农村订单定向医学生职业认同、学习动机与学业成就的关系,为改善其对医生职业的认同感,提升学业成就提供依据。方法采用配额抽样方法,通过职业认同问卷、学习动机量表对成都医学院、西南医科大学385名农村定单定向医学生进行问卷调查。结果不同性别学生在职业认同和学习动机及其他维度上差异均无统计学意义(P>0.05)。不同生源学生在职业承诺和职业行为得分上差异有统计学意义(P<0.05),不同年级学生职业认知、职业期望、外部动机和学习动机的差异有统计学意义(P<0.05)。职业认同整体及职业认知、职业情感、职业承诺、职业期望、职业行为和职业价值观与学习动机、学业成就呈正相关(P<0.01),学习动机在职业认同与学业成就间起部分中介作用,中介效应为32.26%。结论农村订单定向医学生的学习动机在职业认同与学业成就间起部分中介作用。
- 程兰刘萍
- 关键词：学习动机学业成就
- “立德树人”理念下高校思想政治教育意识形态功能发挥的探析被引量：2
- 2019年
- 意识形态工作是党和国家一项极端重要的工作。高校作为先进思想和人才集中之所,肩负着立德树人的根本任务,其主流意识形态教育尤为重要。如何将大学生思想政治教育与"立德树人"理念有机地结合起来,必须认清立德树人在高校思想政治教育意识形态功能发挥中的"正能量",探析"立德树人"理念下高校思想政治教育意识形态功能发挥的路径。
- 余乐程兰王荣平
- 关键词：立德树人思想政治教育意识形态
- 基于ERG理论的医学院校家庭经济困难学生发展需求探究
- 2023年
- 基于ERG理论分析医学院校家庭经济困难学生发展需求满足现状,从需求并存、需求差异、需求提升、需求加强4方面探讨医学院校如何为其提供需要的环境或条件,家庭经济困难学生应如何对发展需求进行自我激励,以实现个人价值。
- 程兰李凌锐
- 关键词：ERG理论医学院校家庭经济困难学生
