蔡恒
- 作品数：23 被引量：72H指数：5
- 供职机构：滨州医学院更多>>
- 发文基金：烟台市科学技术发展计划项目山东省高等学校教学改革研究项目山东省教育厅科技计划更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 降钙素基因相关肽对大鼠胃平滑肌的调控作用被引量：3
- 2016年
- 目的：探讨降钙素基因相关肽（CGRP）对大鼠胃平滑肌的调控作用。方法：贴块法原代培养大鼠胃平滑肌细胞，特异性平滑肌肌动蛋白a-actin免疫细胞化学鉴定。实验分CGRPI组（10-7mol／LCGRP）、CGRPⅡ组（10～mol／LCGRP）、CGRPI]]组（10-9^mol／LCGRP）和干预组（10-6mol／LCGRP8-37）与空白对照组。图像分析系统测定大鼠胃平滑肌细胞长度；Ca3＋荧光指示剂测定细胞内Ca2＋浓度；CellTiter-Glo试剂盒检测细胞内ATP含量。结果：CGRP可舒张胃平滑肌细胞，降低胃平滑肌细胞游离Ca2＋浓度及ATP含量。结论：CGRP通过受体介导直接参与胃平滑肌细胞松弛；CGRP可能通过降低胃平滑肌细胞游离Ca3＋浓度、ATP含量而发挥其调控作用。
- 李聪蔡恒冯国营刘桂香许春胜
- 关键词：胃平滑肌细胞降钙素基因相关肽免疫组织化学原代培养
- 重新构建组织学与胚胎学知识框架系统的探讨被引量：1
- 2020年
- 组织学与胚胎学这门课程中包括2部分内容,即组织学和胚胎学。组织学是研究正常人体微细结构和相关功能的学科,而胚胎学是研究从受精卵发育形成新生个体的过程。从概念上可以看出这2部分内容是相互独立的部分。分析组织学与胚胎学的国内外教学模式的现状,结合目前的国内教学改革大趋势,将组织学与胚胎学的原本独立的2部分内容,以人体发育过程为主线,将两部分知识体系进行重新构建,目的是用有限的学时,让学生能学到更多有用的知识,并提高学生的学习兴趣,同时也可以弥补在医学生培养体系中,从出生后的生长发育过程中各器官组织学结构特点和变化规律等相关知识的缺失。
- 王东李红星蔡恒金昌洙
- 关键词：组织学与胚胎学知识框架人体发育医学生培养微细结构教学模式
- 镉染毒大鼠胚胎神经上皮中Zic2蛋白的表达被引量：2
- 2008年
- 目的探讨在神经系统发育过程中镉对 Zic2表达的时空顺序的影响。方法将40只 Wistar 孕鼠随机分为对照组和镉染毒组,镉染毒组孕鼠于胚胎6.5 d(embryonic day 6.5,E6.5)一次性按4 mg/kg 的剂量腹腔注射氯化镉,对照组和镉染毒组各分为4个亚组,分别在E9.0、E9.5、E10.5和 E11.5断椎处死孕鼠。随机取1/2妊娠子宫,在体视显微镜下取出胚胎,对胚胎神经系统分化进行评分。其余的1/2妊娠子宫置于4%多聚甲醛中固定,常规石蜡包埋,从胚体头端向尾端行5μm连续切片,采用二步法免疫组织化学技术检测 Zic2在神经上皮的表达情况。结果镉染毒组大鼠胚胎的神经系统发育异常,主要表现为发育迟缓、前后神经孔延迟闭合或不闭合等。镉染毒组大鼠胚胎的前脑、中脑和后脑的发育评分均低于相应的对照组,除 E9.5的中脑的发育评分与对照组相比,差异无统计学意义(P>0.05)外,其余差异均有统计学意义(9<0.05)。E9.5、E10.0、E10.5和 E11.5的镉染毒组的神经系统发育评分低于相应的对照组,差异均有统计学意义(t 值分别为2.71、4.72、3.78、5.61,P 值均小于0.05)。与对照组的大鼠胚胎相比较,镉染毒组 Zic2蛋白在 E9.5的神经板区的表达减少(t=1.978,P<0.05);在 E10.0的神经沟处表达明显减少(t=4.106,P<0.05),神经褶处有少量表达(t=5.677,P<0.05);在E10.5的神经管上表达明显减少(t=5.231,P<0.05);在 E11.5的前、中、后脑及神经管上主要表达在背侧,但是表达量明显低于对照组(t=3.405,P<0.05)。结论镉可以通过影响 Zic2表达的时空顺序,使大鼠胚胎神经系统发育异常。
- 王东蔡恒崔春红冯国营
- 关键词：金属镉神经系统
- 对同等学力在职申请基础医学硕士学位临床医生培养的实践探讨被引量：7
- 2018年
- 分析临床医生在职攻读硕士学位的现状和存在的问题,从学校层面加强同等学力在职研究生的入学及培养过程管理,加强对基础医学专业导师教育教学能力培训,严格把控学位论文选题关,促使同等学力硕士研究生将临床医学与基础医学有机结合。建议培养单位不仅重视学位论文质量,还关注同等学力人员获得学位后的个人发展。
- 王东蔡恒李红星赵伟张连双侯云金银川张洪芹时彦
- 关键词：临床医生硕士学位
- 医学网络考试与传统考试对比的利弊分析被引量：10
- 2016年
- 考试是考查学生学习程度及学校教学水平的重要手段。近年来，计算机技术、互联网技术及数据库技术的迅速发展以及各高校校同网的普及和应用，为新型考试方式“网络考试”提供了有利条件。网络考试是学生在线身份确认、考试自动计时、考完自动评阅的一种新型考试方式。
- 张连双蔡恒李红星赵伟侯云王东时彦李雅娜张洪芹
- 关键词：网络考试数据库技术互联网技术教学水平身份确认
- 基于微课的混合教学模式在《胚胎学总论》教学中的应用被引量：8
- 2017年
- 如何将线上教学与线下课堂授课有机结合,创建高效有序的混合教学模式是当前高校教学改革的重点。人体胚胎学内容抽象,学习难度较大。为了提高胚胎学的教学质量,本团队以《胚胎学总论》这一章作为试点课程,通过线上线下结合,课内课外互补的方式,开展以微课为基础的混合式教学。结果表明,将微课教学与课堂面授相结合有利于激发学生学习热情,培养其自主学习能力。在胚胎学教学中,应用这种基于微课的混合教学模式可取得较理想的教学效果。
- 赵伟时彦张连双王东李红星蔡恒侯云张洪芹
- 关键词：混合教学模式人体胚胎学
- 国际英语班组织学与胚胎学教学体会被引量：1
- 2016年
- 组织学与胚胎学是留学生入校最先开设的医学专业课程之一,如何根据留学生的自身特点做好课堂教学,提高课堂积极性,培养留学生的医学专业素养,树立中国国际教育的形象和品牌,成为留学生教育的全新挑战。文章从教材选择、讲解方式、PBL授课模式、理论实验一体化、考核方式多样化等方面提出建议,为提高留学生教学质量,培养应用型医学专业人才提供帮助。
- 侯云张洪芹李红星张连双蔡恒赵伟时彦王东
- 关键词：组织学与胚胎学留学生教育
- 将科研融于组织学教学,培养医学生的科研素质被引量：5
- 2017年
- 为培养医学生的科研素质,同时实现科研对教学的有益补充,我们注重了组织学理论课堂中科研思维的渗透、科研方法及科研成果的运用;注重了组织学实验课堂中科研仪器、科研方法的融合;注重了课余时间科研实践的巩固。有效培养了医学生的科研素质。
- 张连双蔡恒李红星赵伟侯云王东时彦张洪芹
- 关键词：组织学教学
- 医师职业精神培养在基础医学教材中体现的意义被引量：2
- 2017年
- 以《组织学与胚胎学》教材编写为例,分析当前国内各大出版社出版的不同版本教材的特点,并指出医学生培养过程中职业精神养成的重要性,提出将职业精神培养渗透在基础医学课程教材中的初步设想,使我们编写的教材与时俱进,更好地承载医学知识和传承良好职业精神。
- 王东蔡恒李红星时彦赵伟张连双张洪芹
- 关键词：医师职业精神教材编写
- 镉致小鼠肾小管上皮的形态结构变化及Bcl-2、Bax蛋白表达的影响被引量：1
- 2008年
- 目的通过观察染镉后的小鼠肾小管上皮细胞的形态结构改变以及Bcl-2、Bax蛋白表达情况,探讨镉对肾小管上皮细胞毒性作用的可能机制。方法选取雄性小鼠40只,随机分为高、中、低剂量染镉组和对照组4组,各染镉组分别按4 mg/kg、2 mg/kg、1 mg/kg体重进行一次性皮下注射氯化镉,对照组皮下注射相应剂量的生理盐水。于染镉后48 h处死动物,取出肾脏,常规石蜡包埋,切片,HE染色观察肾小管上皮的形态学改变;免疫组织化学技术检测肾小管上皮中Bcl-2、Bax蛋白的表达。结果染镉组小鼠的肾小管上皮细胞肿胀,胞质疏松,染色浅,空泡变性;细胞核固缩、核溶解;可见凋亡小体。部分肾小管周围有淋巴细胞浸润,有的肾小管管腔内可见嗜酸性凝固物。染镉组肾小管上皮中Bcl-2蛋白表达降低(F=11.873,P<0.01),Bax蛋白表达升高(F=18.734,P<0.01),并且Bcl-2蛋白的表达量与染镉剂量呈负相关(r=-0.698,P<0.01),Bax蛋白的表达量与染镉剂量呈正相关(r=0.697,P<0.01)。结论氯化镉使Bcl-2蛋白表达降低,Bax蛋白表达增高,且呈剂量-效应关系;并可影响肾皮质的肾小管上皮的形态结构。
- 王东蔡恒崔春红冯国营闫宝磊
- 关键词：镉肾小管上皮BCL-2BAX凋亡
