许伟岚
- 作品数：44 被引量：172H指数：8
- 供职机构：齐齐哈尔医学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金黑龙江省教育厅科学技术研究项目黑龙江省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学经济管理社会学更多>>
- 一种便于弹力绷带包扎的下肢体位固定架
- 本实用新型公开了一种便于弹力绷带包扎的下肢体位固定架，该下肢体位固定架包括一个支撑柱，该支撑柱为伸缩性结构，并带有伸缩高度锁定旋钮，该支撑柱的底部带有一个支撑座，顶部设有滑动槽，牵引绳索的一端固定在床尾横梁上，另一端穿过...
- 许伟岚董广龙赵明宇
- 文献传递
- 黑龙江社区公众应急准备现状的调查研究
- 目的:目前已有大量针对专业应急反应效果的研究,然而,关于个人或社区的公众应急准备却少有文献。本文的目的在于明确黑龙江省社区居民应急准备知识、态度和行为的形成因素。本研究的结果能够为公众的风险沟通和教育项目的有效发展提供依...
- 许伟岚郝艳华吴群红宁宁刘朝杰焦明丽高力军康正梁立波孙宏崔宇李叶
- 关键词：应急准备
- 文献传递
- 医疗机构员工薪酬满意度测量工具比较分析被引量：8
- 2015年
- 薪酬满意度是对薪酬回报的主观期望测量,进而完善薪酬体系的有效方法。通过对国内外薪酬满意度内涵与测量工具的比较分析,探究对中国医疗机构员工薪酬满意度测量工具开发的指导意义。
- 王梦刘颖许伟岚丁玎单凌寒郭梦童严画竹刘明月吕军梁立波
- 关键词：薪酬满意度
- 国内外社区护理教育比较被引量：22
- 2009年
- 从学历及岗位资质、社区护理专业方向及社区护理课程设置、社区护理教学机构设置、社区护理继续教育与社区护士培训、社区护理实验室与实习基地建设方面,对国内外社区护理教育现状进行了分析比较。
- 杨立群刘红敏许伟岚吴群红
- 关键词：社区护理护理教育
- 腹壁外导管固定袋
- 本实用新型公开了一种腹壁外导管固定袋，该固定袋由导管袋和固定带构成，导管袋为长方形，在其一侧设有开口并装有袋口盖。在导管袋的两侧装有固定带，固定带可以为一条或左、右两条，左、右固定带中的一条长度最好是比另外一条长，两条固...
- 杨立群许伟岚马月华陈冰洁
- 文献传递
- 腹膜透析液在线加温器
- 本实用新型公开了一种腹膜透析液在线加温器，该装置的外壳为带有活动上盖的圆筒，底部和活动上盖的中心开有导管孔，在外壳的内壁处装有保温槽，在保温槽内装有加热片，加热片的一侧是设有半圆形的导管槽的散热片 ， 导管槽与导管孔相通...
- 许伟岚杨立群张玲玲刘晶
- 文献传递
- 医学留学生内科学教学模式的建立与实践被引量：8
- 2012年
- 在留学生内科学教学中从研究教材和教学大纲入手,改革教学方法,使学生较快理解教学内容,并对学习产生足够兴趣,养成主动学习的习惯。同时研究制订了教学计划,结合巴基斯坦留学生的特点,在教学中穿插解剖、病理、诊断学等知识,变换教学方法,应用各种辅助教学手段,经过探索和实践,初步建立了内科学的教学模式。
- 张春娣许伟岚
- 关键词：内科学教学模式留学生教育
- 医学人文视角下医学生礼仪形象设计实训与效果分析◎
- 2020年
- 目的:践行医学生医德教育,培养医学生人文情怀,提高医学生的礼仪修养。方法:针对齐齐哈尔医学院在校学生开设了礼仪形象设计选修课。结果:医学生的礼仪修养有所提升,在理解礼仪的重要性、提升自信和气质、提高沟通能力等方面学生反馈良好。结论:通过开设礼仪形象设计选修课,能够有效将医学生医德教育落到实处,学生可从实践中理解礼仪修养的意义,同时积极践行医学生礼仪规范。
- 张海丽李强许伟岚
- 关键词：礼仪修养礼仪规范沟通能力医学生
- 专兼职护理教师课堂教学效果的比较分析被引量：1
- 2009年
- 目的通过教学督导组对专、兼职护理教师课堂教学的评价，分析专、兼职教师课堂教学中存在的问题。方法选择在2006年9月至2008年7月间承担护理学专业课教学的47名护理教师，采用学院编制的教师课堂教学评价表进行评价，主要包括教学内容等10个项目，评价标准分优、中、差3个等级并附以不同的分值。结果专职教师各项的得分均高于兼职教师，专、兼职护理教师在教学内容、熟练程度、教学方法、板书书写、外语运用等方面得分比较，差异有统计学意义（P〈0．01）。结论专职教师的课堂教学效果好于兼职教师，兼职教师在教学熟练程度、教学方法运用、板书书写、外语运用等方面需要加以提高。
- 杨立群许伟岚
- 关键词：专职兼职护理教师课堂教学
- 基于主成分分析法的糖尿病专科护理执业能力评估
- 2018年
- 目的了解当前不同地域糖尿病专科护士执业能力现状,提出针对性的改进对策。方法2016年10月—2017年10月采用主成分分析法对10个不同省市三甲医院的糖尿病专科护士执业能力进行综合评价。结果糖尿病专科护士执业能力的四个主成分得分均值都大于综合得分均值,其中成分4代表的糖尿病护理基本技能的得分最高为3.581分,成分3代表的糖尿病并发症护理相关技能最低为2.238分。结论糖尿病专科护士培养时,要关注不同地域护士的能力差,加强糖尿病专科护理的基本技能和并发症护理技能的培训。
- 许伟岚钞虹刘馨忆
- 关键词：主成分分析执业能力
