谢祥金
- 作品数：19 被引量：13H指数：2
- 供职机构：重庆市北碚区教师进修学院更多>>
- 相关领域：文化科学建筑科学电气工程动力工程及工程热物理更多>>
- 《光、电、磁、材料及能源》例题选析及对应训练
- 2008年
- 一、例题选析
例1小明想在家里悬挂一面大镜子，便于家里三人梳妆、换衣时都能站着看清自己的全身，他的妈妈身高160cm，他的爸爸身高176cm，他自己身高168cm。且人眼到头顶的竖直距离为身高的1／10。请你帮他设计一个最节省的方案。
- 谢祥金
- 关键词：例题选析能源身高
- 自制简易盒式气压计被引量：1
- 2022年
- 为了解决初二学生对“大气压随海拔升高而降低”规律难理解的问题,根据盒式气压计的原理,利用废铁皮、大玻璃瓶、气球橡皮膜、吸管等器材自制简易盒式气压计。改进后的气压计能较准确看出海拔变化对大气压的影响,提高了实验教学效果。
- 谢祥金刘玉富
- 闲话“微写作”被引量：3
- 2014年
- 短短的140个文字，却包罗万象，内涵丰富，通过简短的几句话，就把所想所思表达给众人，这就是微信、微博的魅力。正是这种灵活便捷充满睿智的表达形式催生出2014年北京高考语文的微作文写作。“微写作”，其实古今中外都有范本。古代微写作，《世说新语》《菜根谭》《幽梦影》《舌华录》《宋琐语》都是范本。这些古代微博体的经典文字，每则其实都可提炼为一个单词。这些古代微博体，或叙事，或描写，或议论，或抒情，是言语能力的体现，是情趣智慧的展示。当今微写作形式多样，有各种报刊中的“新闻点评”；《微型小说选刊》《小小说选刊》《杂文选刊》等杂志曾有过的“百字小小说”栏目或竞赛。域外的，亦有美国作家安布罗斯·比尔斯《魔鬼词典》等微写作范本，如今流行的“微电影”“微Show”都应该视为微写作的前生今世。目前，微写作虽然还没有明确的形式和标准，但比较被大家认同的有以下几种形式：“圈点批注”式、“微博发表”式、“文中选文”式、“拓展延伸”式。
- 谢祥金
- 关键词：作文写作闲话《世说新语》《幽梦影》《菜根谭》
- 探索培养学生思维认知能力群的中学物理实验教学设计
- 2022年
- 新一轮高考改革提出的高考评价体系重点考查学生的三大能力群。本文重点介绍培养学生思维认知能力群的中学物理实验教学设计,以光学系列实验教学与设计为例,从优化基础实验再设计、搞好小实验群设计、探寻“反常”实验设计三个方面,探索培养学生的思维认知能力群。
- 谢祥金
- 关键词：物理实验教学
- 基于行为改善的“四二一”教师培训评价与跟训模式探索与实践
- 2023年
- “国培计划”十年发展经历了“建章立制规范实施、重心下移服务学校和分层分类精准实施”三大阶段。其间,各地创造了不少教师培训经验,如“送教下乡培训”的“诊断示范、研课磨课、成果展示、总结提升”培训模式。也反思了培训中需要改进的问题,如怎样做对教师教学行为持续改善的培训?如何通过评价杠杆催化参培教师的培训的效能?本文对以上问题进行了积极的探讨。
- 谢祥金朱福荣贺晓霞刘玫
- 关键词：教师培养
- 创新表达出华章
- 2008年
- 孔子曰：“言之无文，行而不远。”说写文章应讲求文采。语言干瘪，不生动，不彤象，缺乏美感，就不能很好地表达出你的思想与情感。反之，语言生动优美的文章，使人读来如饮醇酒，久而弥笃。那么怎样使自己的语言有文采呢？从以下方面努力，定会收到明显的效果。
- 谢祥金
- 关键词：语言生动文采
- 把握好物理课堂的点点滴滴 培养学生创新意识与能力被引量：4
- 2011年
- 创新思维是一种具有主动性、奇异性、灵活性、独创性和灵感性的思维方式，它往往能突破习惯思维的束缚，在解决问题的过程中，其观点富有新的创意。在物理课堂上，利用好演示实验，特别是有奇妙现象的实验，抓好身边事物的实验功能，并应用于教学实验，开发好用废旧的实验功能，设计制作好新开发的仪器。这可以培养学生的创新创造能力，使学生得到持续长足的发展。
- 谢祥金
- 关键词：物理实验自制仪器
- 构建初中物理全息育人复习课--以“浮力”复习课为例被引量：2
- 2021年
- 为落实立德树人根本任务,重庆市北碚区教师进修学院组织开展了课堂教学的全息育人教育实践研究。文章以“浮力”复习课为例,结合物理核心素养,基于全息育人理念构建初中物理复习课堂。
- 李杨谢祥金杨峻一
- 关键词：初中物理复习课
- 等离子体发电机电动势大小的刍议
- 2002年
- 题如图1所示,为等离子体发电机原理示意图,平行金属板间距为d,有足够的长度和宽度。其间有匀强磁场,磁感强度为B,方向如图。当开关合后,等离子流的流速稳定为v,设截面积S,等效电阻为r,负载电阻为R,等离子体气流从一侧沿垂直磁场且与板极平行的方向射入板极间。试求该发电机的电动势。
- 谢祥金
- 关键词：霍耳效应物理教学电动势
- 自制超失重状态记忆器
- 2011年
- 1对超重失重的理解学生在学习中会顾名思义的认为＂超重就是物体重力增加了,失重就是物体重力减小了,完全失重则是物体不受重力了＂.其实要解决这个问题,关键在于要先知道我们在生活中是怎样来测量物体所受重力的,其基本原理是＂二力平衡原理＂.用一根弹簧秤挂起重物。
- 徐胜吴常光谢祥金
- 关键词：失重记忆弹簧秤
