郑家茂
- 作品数：52 被引量：1,305H指数：18
- 供职机构：东南大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学天文地球理学政治法律更多>>
- 对大学实验教学若干问题的厘析被引量：30
- 2007年
- 实验教学是培养学生创新意识和实践能力的重要综合环节。实验教学改革是新一轮高等教育质量工程中教学改革的重点和热点。本文从厘析大学实验教学的目的和原则出发,对当前实验教学改革中出现的一些新概念、新名词进行剖析,以图进一步弄清楚各类教学实验的内涵与功能,为进一步深化实验教学改革提供有益的参考与指导。
- 郑家茂
- 关键词：实验教学教学原则
- 关于加强大学生学风建设的思考被引量：213
- 2003年
- 学风是高校人才质量的重要标识,也是人才培养的重要手段,本文分析了当前大学生学风问题的新特点及其产生原因,并从思想观念、基本养成、氛围熏陶、机制激活、教学改革等方面提出了进一步加强学风建设的措施。
- 郑家茂潘晓卉
- 关键词：大学生学风建设教学改革教学管理
- 走进大众化 实现大众化被引量：1
- 2003年
- 中国高等教育正快步走到大众化门前 ,这是科教兴国、全面建设小康社会的战略行动。要充分认清大众化进程中高等教育多样化、社会化、职业化、市场化、区域化、国际化等基本特征 ,妥善处理数量与质量、需求与投入、毕业与就业、宏观管理与自主竞争、大众教育与英才培养等之间的关系 ,树立科学的发展观 ,积极推动中国高等教育健康发展。
- 郑家茂
- 关键词：大众化高等教育全面建设小康社会科教兴国战略
- 用Maxwell方程组反演层状地球模型中的ε,σ被引量：1
- 1994年
- 对最简单的层状地球模型已有许多反演弹性介质参数的方法,也有不少反演单个电磁介质参数(波速,波数等)的方法,但是在反演电磁介质参数时,均不考虑能量损耗的影响,在某些情形,这与地球模型相差甚远。本文从时空域上的Maxwell方程组出发,在μ恒为真空中磁导率μ_0的假设下,提出一种同时反演决定波速和能量损耗系数的两个参数ε,σ的方法,并从理论上证明此法可行。
- 郑家茂王元明
- 关键词：麦克斯韦方程地球模型反演
- 反演横向均匀地球模型中的介质参数
- 郑家茂
- 用弹性波方程反演层状地球模型中的ρ,λ,μ
- 1993年
- 本文先从平面应变情形的弹性波方程出发将反演σ,λ,μ的问题转化分解成三个独立反演K(?),k(?),ρ的一维弹性波方程反问题,然后证明定解反问题局部解的存在性,唯一性,稳定性和延拓性质;同时得到解在最大存在区间端点的性态。
- 郑家茂王元明
- 关键词：反问题弹性波地球模型适定问题
- 理论教学、实践教学、自主研学、网络助学“四位一体”教学模式的构建被引量：26
- 2008年
- 以恢复高考为标志，中国高等教育改革走过了30年不平凡的历程。从1985年中共中央出台《中共中央关于教育体制改革的决定》，到1993年出台《中国教育改革与发展纲要》；从90年代初开始进行国家教育体制和学校内部管理体制改革，到90年代中期开始推进“面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”；从1999年开启高等教育大众化进程，到2007年《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》，中国的高等教育界思想观念不断解放，教学内容体系不断更新，
- 郑家茂潘晓卉
- 关键词：理论教学实践教学网络助学学校内部管理体制改革中国教育改革
- 美、日开放教育资源考察与启示被引量：17
- 2012年
- 2011年，教育部在多年精品课程建设工作基础上启动了国家精品开放课程建设工作，旨在利用现代信息技术手段，加强优质教育资源建设、普及和共享，进一步提高高等教育质量，服务学习型社会建设。在开放课程和开放教育资源建设方面，美国是当前欧美乃至全球的典型代表；在亚洲，日本继美国之后，也成立了开放式课程同盟。美、日在开放教育资源建设和共享方面进行了多方面的探索，在大规模的、基于互联网的、数字化的、基于质量保证的资源建设方面，在资源建设、发布、
- 胡树祥石鹏建郑家茂李静汪琼吴博
- 关键词：开放教育资源教育资源建设学习型社会建设信息技术手段高等教育质量开放式课程
- 注重教师教学发展 提高大学教学品质被引量：14
- 2010年
- 本文从时代呼唤注重大学教师发展、大学教师教学发展的理论与模式、对我国大学教师教学发展模式思考等方面探讨我国大学教师教学发展的问题，以期使人们更加关注大学教师的教学发展。
- 郑家茂李爱国潘晓卉
- 关键词：大学教师教学发展
- 大学创新教育呼唤人才培养模式改革的突破被引量：41
- 2008年
- 培养创新型人才需要大学树立创新教育理念,认清制约创新教育因素,建立创新人才培养模式,改革传统教学模式,改进教学评价模式,搭建创新教育平台。
- 郑家茂潘晓卉
- 关键词：教育理念教学模式
