陈百海
- 作品数：12 被引量：37H指数：4
- 供职机构：黑龙江大学东语学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金黑龙江省高等教育学会“十二五”教育科学研究规划课题黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字更多>>
- 论日语句群理论的构建被引量：7
- 2011年
- 日语句群研究是日语语言研究的一个重要方面,但是目前有关日语句群理论却存在认识不清,重视不够的现象,日语句群理论的构建也相对迟缓。为此,本文从日语句群理论构建的必要性角度,阐述了日语句群理论的基本内容和构建方法,强调了加强句群研究和应用的重要性,力图为日语句群理论以及句群教学理论的构建提出了一些积极的、建设性的意见。
- 陈百海
- 关键词：日语句群
- 实践与日语口译教学被引量：2
- 2005年
- 口译教学实质上是技能教学活动,不论授课内容还是方式都应以实践作为核心。在教学中应灵活地运用课本内容,合理安排授课内容和形式,充实课堂练习,协助学生自主地提高技能,并尽可能地将教学延伸到实践中。
- 孙颖陈百海
- 关键词：口译
- 日语同义词的分布与辨析方法刍议被引量：1
- 2009年
- 长期以来,日语同义词辨析多采用个案研究方法,采用定量研究方法考查日语同义词的应用研究则为空白。为此,本文以日本最具权威性的同义词词典为考查对象,通过实证分析,揭示日语同义词的一般性结构特点及其在词性、词源和语言变体方面的分布规律。在此基础上,阐述日语同义词辨析方法问题。
- 祝玉深陈百海
- 关键词：辨析方法
- 基于需求分析探讨日语专业高年级分层教学的必要性被引量：8
- 2013年
- 改革教学模式以提高教学效率是当今日语专业教学改革的重要课题。在深入理解需求分析理论的基础上,针对不同需求制定日语专业高年级教学要求,才可避免教学的盲目性和教学资源的浪费。本文基于需求分析理论,结合需求调查分析,提出日语专业高年级细化教学目标,构建按需分层的教学模式。
- 孙颖陈百海
- 关键词：教学模式
- 日语句群的基本性质被引量：2
- 2016年
- 通过对日语句群典型例子的分析,总结日语句群的基本性质,即断续统一性、聚合性和离散性、连贯序列性、内部语句意义语法衔接性、内部语句意义信息性、衔接性、组成更大单位时的功能性等都是句群得以形成的基本性质,将日语句群研究推向了一个新的高度。
- 陈百海
- 关键词：日语句群
- 论日语的サ变外来动词
- 2003年
- 日语向来以外来词汇之多而著称。近年来外来动词不断增多引人注目。其中サ变外来动词占据绝大多数。这种现象的产生与此类动词的自身特点是密不可分的。本文对其形成的原因以及结构进行了分析 ,认为这是语言与国际接轨的一个折射。
- 陈百海
- 关键词：外来词日语
- 论日语因果句子结构特点被引量：1
- 2009年
- 日语因果句结构复杂,形式多样,语感微妙,使用频繁,故而形成了日语表达的一个特点。本文从单句、复句等方面对日语因果句做了比较全面的分析,旨在通过这些分析,揭示其结构特点,以期达到对该句式的深刻认识。
- 陈百海
- 关键词：因果句格助词接续助词惯用型
- 论日语语序的非自由性被引量：3
- 2006年
- 由于日语句子中的某些部分的语序可以自由变换,所以日语经常被认为是一种语序颇为自由的语言。但是实际情况并非如此。本文主要考察了复数定语成分内部以及格成分之间的固定语序及具有一定语序倾向的情况,并探讨了规定格成分之间语序的若干要素。
- 陈百海刘洋
- 关键词：语序
- 日语教育中句群的实义切分与信息结构
- 2016年
- 信息结构是句子实际意义的切分,它与句群有着天然联系。本文通过对日语句群的信息结构的分析,指出了日语句子的实义切分标准是信息相对于听话人是已知或未知、信息在说话人语流中出现或未出现过、信息在目前是激活状态还是未激活状态、信息的预设或断言的实际情况等四项,同时讨论了句子的实义切分在日语句群教育中的应用。
- 陈百海
- 关键词：日语教育句群实义切分信息结构
- 动态系统理论下日语专业学生跨文化交际能力的培养被引量：5
- 2019年
- 当今社会对文化理解的关注度越来越高,而促进文化相互理解的活动过程便是跨文化交流。基于此,从动态系统理论视角对跨文化交际能力的理论模型进行分析与建构,以期为高校日语专业学生跨文化交际能力的测评提供理论基础,进而探索“新国标”框架下对高校日语学习者跨文化交际能力培养的新思路。
- 王慧鑫陈百海
- 关键词：动态系统跨文化交际外语教学
