雷新勇
- 作品数：39 被引量：319H指数：12
- 供职机构：上海市教育考试院更多>>
- 发文基金：上海市教育科学研究规划项目全国教育科学“十五”规划教育部重点课题全国教育考试“十一五”科研规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律医药卫生自动化与计算机技术更多>>
- 从单纯考试向全面评价发展
- 2008年
- 在基础教育课程改革的背景下，目前实施的高考、会考、初中学业水平考试等大规模教育考试的结果都不适宜作为教育评价的依据。应该将情感、态度、价值观方面的课程目标和学科学习的知识与技能、能力、方法的目标一起纳入教育评价的范畴。
- 周群雷新勇
- 关键词：教育评价教育考试基础教育课程改革水平考试学科学习课程目标
- 教育测量理论应用于高考改革实践若干问题的探讨被引量：9
- 2020年
- 针对高考改革实践中涌现的一些焦点问题,对目前教育测量理论与技术指导高考改革实践发挥作用的局限性进行学理上的阐述,包括项目反应理论能否应用于高考、考试时长的确定、学业水平等级性考试分数转换、情境化命题、语文写作评分、合成总分录取等。对这些问题的澄清,有助于提升运用教育测量理论指导高考改革实践的针对性和有效性。
- 雷新勇
- 关键词：教育测量理论高考改革
- 上海高考英语分数的性别差异及其原因被引量：12
- 2007年
- 上海高考英语男、女生成绩显示出显著的性别差异。理论上看,导致这种差异的原因可能有两种,一是试题功能差异和考试功能差异;二是男、女生群体英语语言发展程度上存在差异。以项目反应理论和经典的统计理论为基础,用ConQuest和EZDIF统计软件在试题和大题水平上进行试题功能差异分析,结果显示英语考试的DIF效应可以忽略,且大题不存在DIF的累积情况;男、女生群体英语能力的确存在差异,这种差异不是试题的难度差异造成的。因此,可以认为男、女生群体高考英语成绩差异实际上反映的是男、女生群体英语语言发展程度上存在差异。根据这个结论,作者对上海市高中生英语语言学习研究和教学提出了若干建议。
- 雷新勇
- 关键词：高考英语性别差异项目反应理论
- 基于标准的教学评价被引量：4
- 2010年
- 一、新课程改革的本质是基于标准的教育改革
进入21世纪，我国基础教学领域的课程改革本质是基于标准的教育改革。2001年我国教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称“纲要”），“纲要”明确：“国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
- 周群雷新勇
- 关键词：教学评价《基础教育课程改革纲要(试行)》新课程改革国家课程标准教育改革
- 医学生临床能力的测评与分析——七年制临床医学生临床技能考核的概化理论研究被引量：10
- 2005年
- 为了科学、客观地评价七年制临床医学生的临床技能,我们应用新的教育测量理论——多元概化理论,对七年制临床医学生毕业前的内科临床技能考核结果进行分析研究。结果表明,临床技能考核总的可靠性指数为0.63725,绝对信噪比为1.75668,提示本次临床技能考核总的信度符合考核要求;临床思维能力和理论知识水平部分内容信度相对较高,也最能有效区分考生能力的差别;临床实践能力的信度较低;评分者素质与评分能力相对较好。多元概化理论能客观、科学地评价七年制医学毕业生临床技能考核,其分析结果对于提高及改进临床技能考核质量有较大帮助。
- 梅长林姚定康朱樑李兆申徐晓璐陈朱波雷新勇吴正应子良
- 关键词：医学生临床技能考核概化理论
- 多元概化理论在内科学临床毕业技能考核中的应用研究被引量：7
- 2006年
- 目的:科学、客观地评价医学生的临床实践技能。方法:应用新的教育测量理论———多元概化理论对临床医学生毕业前的内科临床技能考核结果进行分析研究。结果:本次临床技能考核总的概化系数为0.7439,相对信噪比为2.9047,说明本次考核的信度较高。考核中第四部分(综合分析)对考生的区分度最大;第五部分(基本理论)的概化系数太低需增加内容来提高该题信度;评分者素质与评分能力相对较好。结论:多元概化理论能客观、科学地评价内科学临床实践技能考核,其分析结果对于提高及改进临床技能考核质量有较大帮助。
- 姚定康朱樑许劲松吕一刚徐丽萍王占齐陈朱波雷新勇应子良吴正
- 关键词：多元概化理论医学生
- 非参数项目反应理论模型及其在教育考试中的应用被引量：5
- 2006年
- 非参数项目反应理论模型包括单调均匀性模型和双单调模型。用单调均匀性模型对某英语听力考试结果研究发现,按照顺序选择法,可从16道听力试题中选出11道满足要求的试题,组成单维量表。用考生在这11道试题上的总得分对考生进行排序与按照潜质排序等效。利用双单调模型对11道听力试题组成的单维量表进行试题功能偏差研究发现,有5道试题在女生子群体中的排序与在男生子群体以及整个群体排序不同,显示女生子群体作出正确应答的概率明显高于男生子群体作出正确应答的概率。这种差异至少部分是由两个子群体听力能力上的差异引起的。
- 雷新勇
- 关键词：教育考试
- 用非参数项目反应理论模型研究大规模教育考试维度的问题被引量：8
- 2007年
- 大规模教育考试的维度与考试分数的意义解释、考生在考试中的行为表现解释密切相关。利用非参数项目反应理论模型选择试题组成单维量表,可以达到研究考试维度的目的。选择单维量表试题时,下界c值的确定,是个值得探讨的问题。用非参数项目反应理论模型对英语考试的三个量表维度研究发现,从每一个量表中只能选择出一个单维量表,而不是与每一部分测量的微技能数相应的多个单维量表;每一单维量表测量的均为该部分不同微技能的组合。这个特征表明这些单维量表均为基本单维量表,非严格单维量表。无论c值为0.3,还是0.2,选择出的基本单维量表均满足弱单调性要求,整个单维量表的区分功能不会有明显差异。
- 雷新勇
- 关键词：教育考试维度
- 构建国家基础教育学业质量标准的思考被引量：8
- 2012年
- 进入21世纪以来，我国基础教育领域进行了新一轮的课程改革。这次课程改革的重要标志和成果是制定了国家基础教育各门课程的课程标准，确定了“国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础”的要求。然而，从现在课程改革发展的形势看，新的课程标准主要确定了课程的内容标准，要提高国家的教育质量，还需要学业质量标准的支撑。
- 雷新勇
- 关键词：国家课程标准基础教育学业教育领域教材编写
- 高校招生中使用发展性评价结果面临的问题
- 2007年
- 高校招生中使用发展性评价结果是必要的。但是,对发展性评价的使用还存在着其评价结果缺乏可比性,效度、信度不高,在现有高校招生条件下难以操作等问题。
- 雷新勇
- 关键词：高校招生教育评价标准信度
