马萍
- 作品数：16 被引量：99H指数：7
- 供职机构：哈尔滨医科大学更多>>
- 发文基金：黑龙江省卫生厅科研项目黑龙江省高等教育教学改革工程项目黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 脑梗塞大鼠脑组织水肿与脑脊液ApoE多态性关系被引量：1
- 2008年
- 目的:探讨脑梗塞大鼠脑脊液载脂蛋自E(ApoE)基因多态性与周围脑组织水肿的关系。方法:对ApoE基因扩增DNA,进行AfIⅢ和HaeⅡ双酶切技术,检测16例脑梗塞大鼠ApoE基因型频率,根据脑梗塞大鼠标本切片计算脑水肿指数,统计学分析它们之间的关系。结果:脑水肿指数与ApoE3呈负相关,而与ApoE4呈正相关,两者都具有统计学意义,脑梗塞大鼠脑脊液ApoE3和ApoE4与周围脑组织水肿具有相关性。结论:脑梗塞大鼠脑脊液ApoE多态性可能是影响周围脑组织水肿的因素之一。
- 马萍纪中楚玉荣
- 关键词：脑梗塞脑水肿
- 针康法对血管性痴呆大鼠学习记忆及海马CHAT表达的影响被引量：9
- 2009年
- 目的:观察针康法对血管性痴呆认知功能障碍大鼠学习记忆的改善及对海马胆碱乙酰转移酶(choline acetyl transferase CHAT)mRNA和蛋白表达的影响。方法:采用两血管阻断加高脂饲养法构建血管性痴呆大鼠模型,将模型大鼠随机分为血管性痴呆对照组、电针组、针康组,另取正常大鼠10只设为正常对照组。电针及康复训练4周后应用Y迷宫法检测大鼠学习记忆能力,并用RT-PCR和免疫组化方法检测海马CHAT mRNA和蛋白表达水平。结果:血管性痴呆对照组大鼠的主动回避次数明显减少(P<0.01),主动回避潜伏期明显延长(P<0.01),被动回避潜伏期也明显延长(P<0.01)。海马中CHAT mRNA和蛋白阳性细胞表达均明显减少(P<0.01);电针组、针康组的主动回避次数均明显增多(P<0.01),主动回避潜伏期均缩短(P<0.05),被动回避潜伏期也明显缩短(P<0.05,P<0.01)。海马中CHAT mRNA表达均增高(P<0.05),CHAT蛋白阳性细胞表达也有不同程度的增高(P<0.05,P<0.01)。结论:针康法在改善血管性痴呆大鼠的学习记忆能力和促进大鼠海马CHAT mRNA和蛋白阳性细胞表达比传统电针治疗更明显。
- 马萍唐强
- 关键词：血管性痴呆针康法学习记忆能力胆碱乙酰转移酶
- OTD教学法在康复教学中的课堂设计与效果评价被引量：10
- 2009年
- 以临床观察、理论学习、病例讨论为中心的循序渐进的学习法在医学教育中是以临床问题作为激发学生学习的动力和引导学生掌握学习内容的教学方法,与传统的医学教育模式相比,在设计理念、实施方式、评估体系、实际效果等方面均有着根本区别。如何进行课堂设计和有效的评价是保证OTD教学改革成功与否的重要组成部分。文章通过阐述课堂设计和效果评价的方法及在实施过程中利弊的分析,为今后更好的实施OTD教学法提供借鉴。
- 马萍纪中
- 关键词：课堂设计康复教学
- 临床先导教学法在康复护理教学中的应用与评价被引量：4
- 2009年
- 临床先导教学法 （ observation-teaching-discussion, OTD ）是以临床观察（observation）、理论学习（teaching）、病例讨论（discussion）为中心的循序渐进的学习方法。在OTD教学过程中，通过带领学生观察相关临床病例并与患者进行交流，获取临床信息，带着问题进行理论学习，通过查阅相关文献解决相应问题，理论教学后以临床病例为切入点，进行分组讨论，进一步加深对理论知识的理解。本研究在康复护理教学中应用OTD教学法，
- 马萍赵莉萍杨丽妲纪中
- 关键词：教学法临床病例教学过程临床信息
- 提高解剖学教学质量的思考与探索
- 2011年
- 在解剖学教学过程中，通过构建和谐的师生关系，营造良好的课堂气氛，激发学生学习的兴趣、求知欲及创造性思维，优化教学内容，在教学中加强理论联系实际，使学生在轻松快乐中学到更多的知识，从而提高教学质量。
- 王忠成纪长伟马萍
- 关键词：解剖学教学质量
- 蓝莓花色苷预处理对大鼠心肌梗死的保护作用被引量：9
- 2013年
- 目的观察蓝莓花色苷(blueberry anthocyanin,BBA)预处理对实验性急性心肌梗死大鼠心肌梗死面积,心肌肌钙蛋白-T(cTn-T)表达,Bax、Bcl-2 mRNA表达的影响,探讨其干预心肌梗死的机制。方法 40只Wistar大鼠随机分为假手术组,心肌梗死模型组,BBA低、中、高剂量组,药物干预4周,末次给药30 min后结扎左冠状动脉前降支建立心梗动物模型。24 h后,TTC检测心肌梗死面积;Western blotting方法检测心肌细胞cTn-T蛋白表达;real time PCR方法检测Bcl-2 mRNA、Bax mRNA表达。结果模型组和假手术组相比,模型组心肌梗死面积显著升高(P<0.01),心肌细胞cTn-T蛋白表达下降(P<0.05),Bcl-2 mRNA表达下降(P<0.05),Bax mRNA表达显著升高(P<0.01),Bcl-2/Bax比值显著降低(P<0.01)。BBA干预给药组和模型组相比,中剂量组心肌梗死面积低于模型组(P<0.05),低剂量组心肌细胞cTn-T蛋白表达升高(P<0.05),中剂量组Bcl-2 mRNA表达升高(P<0.05),低、中剂量组Bax mRNA表达下降(P<0.05),中剂量组Bcl-2/Bax比值升高(P<0.05)。结论蓝莓花色苷对心肌梗死后心肌细胞具有明确的保护作用,其机制可能与减少心肌梗死面积,上调心肌细胞cTn-T蛋白的表达,上调Bcl-2 mRNA表达、下调Bax mRNA表达,抑制心肌梗死后心肌细胞凋亡有关。
- 马萍纪中纪长伟戚汉平黄伟曹永刚
- 关键词：蓝莓花色苷预处理心肌梗死心肌肌钙蛋白T凋亡
- 基于“SPOC+翻转课堂”教学模式的人体解剖学智慧课堂的构建
- 2024年
- 在“数字化赋能”教育背景下,为深入贯彻教育部“加强教育信息化建设”及“双万计划”的指导思想,结合人体解剖学的特点,推进数字化转型和新技术赋能,开展“课前知识传递、课中内化扩展、课后知识巩固”的混合式创新教学模式,探索“小规模限制性在线课程(smallprivateonlinecourse,SPOC)+翻转课堂”的智慧课堂构建。文章以“呼吸系统”章节为例,设计智慧课堂的教学环节;重新调整了教学结构和教学流程,实施个体化差异化教学;利用全周期教学数据和线下翻转课堂及个性化辅导掌握学生学习情况,即时调整教学策略,进行精准教学;设计学生评价体系,控制教学过程的质量,实现交互性学习,增强教学设计的针对性,旨在培养学生探究式学习和深度学习的能力,为培养应用型人才积累经验,为教学改革提供新思路。
- 夏青青马萍潘昱王炳洋郭文广
- 关键词：智慧课堂解剖学
- 电针对糖尿病大鼠学习记忆障碍及海马NT-3表达的影响被引量：6
- 2008年
- 目的观察电针对糖尿病性认知功能障碍大鼠学习记忆的改善作用,及其对海马神经营养因子-3(NT-3)mRNA和免疫反应阳性细胞表达的影响。方法采用2%链脲佐菌素(streptozotocin,STZ)构建糖尿病大鼠模型,将模型大鼠随机分为电针组(EA)、对照组(DM)与正常组(CN)进行比较。电针4周后糖尿病测定血糖水平,并用Morris水迷宫法观察电针对糖尿病大鼠学习记忆的影响,应用RT-PCR和免疫组化方法检测海马NT-3mRNA和免疫反应阳性细胞的表达水平。结果对照组血糖、上台潜伏期高于正常组和电针组(P<0.01),对照组NT-3 mRNA和免疫反应阳性细胞的表达明显低于正常组和电针组(P<0.01);电针组NT-3表达明显高于对照组(P<0.01)。结论电针能在一定程度上降低血糖,促进海马NT-3 mRNA和免疫反应阳性细胞的表达,改善糖尿病认知功能障碍者的学习和认知功能。
- 马萍纪中于航楚玉荣
- 关键词：学习记忆海马神经营养因子-3
- 黄芩苷对心肌梗死大鼠心肌细胞保护作用的研究被引量：8
- 2015年
- 心血管疾病的发病率逐年上升,已经成为继肿瘤之后威胁全人类健康的第二大疾患。其中因冠心病死亡的占其死亡总数的50%左右,且呈上升趋势,心肌梗死是冠心病中常见的严重类型。临床上寻找新的更有效、更安全、更经济的防治方法仍是研究的热点问题。黄芩苷具有抗氧化、抗炎、保护缺血后受损心肌细胞的作用,临床上已经广泛运用于各种心血管疾病的治疗。
- 马萍纪中戚汉平曹永刚黄伟
- 关键词：心肌梗死大鼠细胞保护作用心肌保护心肌肌钙蛋白心肌梗死模型
- 针灸对预防大白鼠应激性胃溃疡的实验研究被引量：12
- 2004年
- 纪中马萍
- 关键词：针灸大白鼠应激性胃溃疡
