马锦
- 作品数：16 被引量：42H指数：3
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- 渗透数学思想方法 提升学生数学素养
- 2020年
- 不管是数学概念的建立,数学规律的发现,还是数学问题的解决,乃至整个知识体系的构建,都首先归于数学思想方法。因此,在小学数学教学中,教师不仅要重视知识的发生、形成和发展过程,还应十分重视发掘在数学知识的发生、形成和发展过程中所蕴藏的重要思想方法,不失时机地渗透数学思想方法。同时,让学生在积极参与学习的过程中,充分发挥主体作用,使知识很好地内化,去体验数学思想方法的形成与运用,使知识结构产生质的变化。
- 杨艳红马锦
- 关键词：数学思想方法数学素养数学符号正三角形
- 《教育研究方法》课程教学方法改革探索被引量：2
- 2013年
- 《教育研究方法》是高校教育学类专业的一门理论性、方法性、实践性很强的课程。论文结合教学实践,对课程教学方法进行了改革探索,形成了以"小组合作学习、案例讨论、学习总结"为主线的理论与实践一体化的教学方法,以实现激发学生学习自觉性和主动性,提高学生分析问题和解决问题的能力,达到提高教学质量的目的。
- 马锦
- 关键词：教育研究教学方法
- 捕捉数学课堂“生成”资源 激活课堂教学
- 2016年
- 著名教育家苏霍姆林斯基说：“教育的技巧不在于能预见课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。”课堂是师生生活的一部分，是变化莫测、丰富多彩的。抓住课堂中的动态生成，让学生在教学过程中积极思考，充分投入到整个课程的学习当中，使课堂展现出一种活而不乱的状态，课堂时效同时大大增加。巧妙运用教学中的课堂生成，使之成为鲜活的教学资源，创建有效课堂的燎原之火。那么，如何灵活把握动态生成，提高课堂教学的有效性呢？
- 杨艳红马锦
- 关键词：课堂教学教学资源数学课堂著名教育家苏霍姆林斯基
- 文山学院学生网上评教存在的问题及原因调查分析被引量：2
- 2012年
- 通过问卷调查发现,影响学生网上有效评教的主要原因有:学生的评教态度、师生间的亲疏关系、课程类型和教师自身的因素等,提出从加大评教活动的宣传力度,科学构建评价指标体系,科学组织评教活动,营造评教过程中和谐平等的师生关系,理性看待学生评教结果等方面完善学生网上评教制度,提高评教工作效率,保证教学质量监控工作科学有效地进行。
- 蒙永乐李世云马锦刘勇汤龙
- 关键词：学生评教
- 高校创新实施“三生教育”组织形式、教学方法及考核评价方法的思考被引量：7
- 2009年
- 高校"三生教育"成为高校素质教育的重要内容,是实施素质教育的突破口及提高大学生综合素质的有效途径。高校"三生教育"应采用主题式教学法、渗透式教学法、活动式教学法,合理开发"三生教育"课程体系,并将"三生教育"有机渗透于专业课程教学、校园文化活动中,充分发挥其功能。积极推行学分制,采用课程理论考试、平时成绩考核、档案袋评价等方法建立"三生教育"多元化的成绩考核评价体系。
- 刘勇马锦
- 关键词：三生教育素质教育教学方法
- 问题教学法在高中数学中的运用被引量：14
- 2010年
- 论述问题教学法运用于高中数学教学的重要意义,介绍教学过程中创设问题情境的几种方法,讨论运用问题教学法时应注意的事项。
- 徐梅马锦
- 关键词：问题教学法高中数学
- 边疆少数民族地区小学数学教师教学困惑分析
- 2019年
- 小学数学是九年义务教育中较为重要的一门基础性学科,随着新课程教学改革的不断深入,在小学生核心素养培养的背景下,小学数学教学逐渐呈现出多元化的发展特点。小学数学教师队伍承担着我国九年义务教育阶段中最基础的教育教学任务,是我国基础教育稳步实施的主要力量。小学数学教师教育教学素养的发展水平直接关系着基础教育教学的质量。边疆少数民族地区基础教育发展较慢,新课程教学改革正在不断推行。
- 马锦杨艳红
- 关键词：小学数学边疆少数民族地区计算教学小学课堂小数乘法
- 新建地方本科院校招生培养就业存在问题及对策研究被引量：13
- 2013年
- 地方本科院校的主要功能和存在的正当性基础就在于为地方培养贴合需要的人才,但升格后的新建地方本科院校在生源竞争中处于劣势,并存在招生、培养和就业三个环节与地方发展需要相脱离的问题,文章从组织学角度提出了地方本科院校人才培养贴合地方实际需要应该采取的措施,并积极探索建立招生、培养、就业数据化联动机制,为学校发展的战略和规划提供资源支持。
- 赵玉琳马锦
- 地方高校教师与中小学教师双向教师专业发展的思考
- 2018年
- 地方高校和中小学在我国各地方承担着高等教育和基础教育的重要任务,二者之间有着相互影响的作用,地方高校教师与小学教师合作研究是实现双向教师专业发展的需要。本文通过分析目前地方高校教师与小学教师合作研究中存在的问题,提出了从建立研究性教师专业共同体,形成高校与中小学伙伴协作模式,并通过学校管理激励机制等方面,促进高校与中小学教师的合作研究,实现地方高校教师与中小学教师双向教师专业发展。
- 马锦
- 关键词：地方高校教师
- 小组合作学习法在“教育科学研究方法”课程教学中的应用被引量：1
- 2013年
- 在"教育科学研究方法"课程教学中建立以"课题研究"为中心,解决问题为目标的小组合作学习模式,实施教师讲授与学生小组合作学习活动同步开展,并合理设计小组合作学习活动任务,建立与之相对应的小组合作学习档案袋评价体系,能够激发学生学习的自觉性和主动性,促进学生分析问题和解决问题的能力的提高,是培养学生的实践能力和创新能力,深化高校课堂教学改革的一个有益的尝试。
- 马锦
- 关键词：小组合作学习课程教学
