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建立教育信息双向反馈机制被引量：1: 1990年; 设置本栏,意在提供一个较为灵活地发表有待进一步探讨的意见的园地,以便相互启发,开拓思路,推动对有关问题的深入研究。; 何芳; 关键词：教育科学教育行政教学改革教育实践教育理论

“八五”期间北京市小学教育改革文献综述被引量：1: 1996年; 何芳赵维贤; 关键词：小学教育改革快乐教育应试教育综合评价提高教育质量青年教师

小学生思想品德素质评价研究文献综述被引量：3: 1998年; 小学生群体素质水平是小学教育质量的集中体现，小学教育改革的最终目标就是提高小学生群体素质水平。目前，北京市已经建立起了小学生个体素质水平的评价制度，但还没有一套较为科学、系统的小学生群体素质水平评价制度。如何评价小学生群体素质水平，如何评估小学教育质量，已成为北京市小学实施素质教育的一个亟待研究的课题。对此，北京市教委非常重视，由教委专职委员李洪飞同志负责，成立了“建立北京市小学生群体素质水平评价制度研究”课题组。＊该课题已被列入北京市教育科研“九五”规划。这项研究的目的是，通过对于小学生群体素质水平评价目标体系、评价方法及手段的研究，建立科学、有效的小学生群体素质水平评价制度，以便推进素质教育的实施和小学教育质量的宏观监控。经过第一阶段的研究，该课题组对于学生思想品德素质，文化科学素质、身体素质、心理素质、劳动素质等五方面的评价研究做了文献综述。本刊发表这五篇综述，意在促进交流，推进学生群体素质水平评价的研究。; 何芳谢春风叶奕民李洪飞富凯宁宗福衡梁威吕武平何芳辛涛赵学勤陶文中陶礼光陶礼光; 关键词：思想品德素质教育评价品德测评思想品德评价

关于“九五”期间北京市小学实施素质教育的建议: 1996年; 方明田效勋徐爱杰王唯何芳冉乃彦富凯宁高孝文耿申; 关键词：实施素质教育素质教育目标体系素质教育理论小学教育改革转变教育观念活动课程

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何芳

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