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刘玉敏

作品数：5 被引量：0H指数：0
供职机构：黑龙江省医院更多>>
相关领域：文化科学医药卫生更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 2篇医药卫生

主题

  • 5篇教学
  • 2篇优化课堂
  • 2篇优化课堂教学
  • 2篇优化课堂教学...
  • 2篇教学质量
  • 2篇课堂
  • 2篇课堂讲授
  • 2篇课堂教学
  • 2篇课堂教学过程
  • 2篇讲授
  • 2篇教学过程
  • 1篇德育
  • 1篇德育工作
  • 1篇形成性
  • 1篇形成性测试
  • 1篇学生思想品德
  • 1篇学校德育
  • 1篇学校德育工作
  • 1篇学校思想政治...
  • 1篇医学教学

机构

  • 5篇黑龙江省医院

作者

  • 5篇刘玉敏
  • 2篇靳桂玲
  • 1篇李恒

传媒

  • 3篇职业技术
  • 2篇山西医学教育

年份

  • 2篇2008
  • 2篇2005
  • 1篇2004
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
对形成性测试的尝试
2004年
形成性测试是《掌握学习法》的教学程序，是在某个知识单元的教学结束之后，以该单元的知识要素为基础，对学生在认知目标上已达到的程度进行系列测试，并通过一套系统的反馈矫正程序，把师生注意力集中到达到预期教学目标。目标教学在全国各中等专业学校广泛推广，实施已有多年，教学评价对完善目标教学是必不可少的。下面就目标教学形成性测试谈谈个人的做法与体会。
刘玉敏
关键词：形成性测试教学程序目标教学医学教学
优化课堂教学过程 提高教学质量
2008年
如何提高教学质量一直是教改的突出问题，笔者认为关键和重心是提高课堂讲授的质量，而课堂讲授质量如何又与学习兴趣密切相关。课堂是学生掌握知识、形成技能的场所，课堂教学过程的本质是在教师的培养下以掌握知识的认知活动为基础的使学生德、智、体、美、劳等多方面得到全面发展。它是一个由多因素组成的复杂过程，其中学习兴趣是导致学生强烈求知欲望的教学过程的原动力。在课堂教学过程中如何优化课堂教学过程，激发学习兴趣就显得尤为重要。
靳桂玲刘玉敏
关键词：课堂教学过程教学质量课堂讲授求知欲望
在生物教学中对学生非智力因素培养的探索
2005年
许多研究资料表明:学生智力因素差异较小,而非智力因素和心理因素方面差异较大,非智力因素是学习动力系统、是学习积极性的源泉、是成材的关键.据美国心理学家研究表明,在颇有成就与平庸者之间,最显著差异并不仅限于智力水平高低,而是取决于他们的自信心、进取心、自制力等非智力因素.
刘玉敏
关键词：生物教学非智力因素教学内容情感体验
中职学校护生思想品德评定方法研究
2008年
随着改革开放的不断深入、市场经济的不断发展和教学模式不断改革，对当代护士素质提出了更新更高的要求。社会强烈呼唤要加强学校德育工作的力度。对学生思想品德进行评定是学校加强思想政治工作的必要措施、是学校德育工作的重要组成部分，目的在于鼓励学生发扬优点、克服缺点、不断进步；同时，也是对学校思想政治工作水平的检验。
刘玉敏靳桂玲
关键词：学校思想政治工作学校德育工作学生思想品德护生教学模式
优化课堂教学过程 提高学习兴趣
2005年
如何提高教学质量一直是教改的突出问题，笔者认为关键和重心是提高课堂讲授的质量，而课堂讲授质量如何又与学习兴趣密切相关。课堂是学生掌握知识、形成技能的场所。课堂教学过程的本质是在教师的培养下以掌握知识的认知活动为基础的使学生德、智、体、美、劳等多方面得到全面发展。它是一个由多因素组成的复杂过程，其中学习兴趣是导致学生强烈求知欲望的教学过程的原动力。在课堂教学过程中如何优化课堂教学过程，激发学习兴趣就显得尤为重要。只有科学的组织这一过程才能激发学生对知识的渴求，提高课堂讲授的质量。笔者是从以下几个方面进行探讨：①培养学生的认知兴趣；②处理好“教”与“学”的关系，建立定好的师生关系形成师生合作的课堂氛围；③采用“乐学”法教学；④及时“反馈”学生的学习效果，强化他们的学习动机，做到教学相长。
刘玉敏李恒
关键词：课堂讲授教学过程教学质量课堂氛围
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