刘翠贞
- 作品数：11 被引量：72H指数：5
- 供职机构：广州医科大学更多>>
- 发文基金：广东省医学科学技术研究基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 聚焦解决模式在提高老年慢性阻塞性肺疾病患者自我护理能力中的应用被引量：18
- 2013年
- 目的探讨聚焦解决模式在提高老年慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者自我护理能力中的应用效果，为临床提供理论依据。方法采用随机序贯综合平衡法将72例老年COPD患者随机分成观察组和对照组各36例，对照组给予常规临床治疗、护理，观察组在此基础上运用聚焦解决模式5个步骤进行健康教育。采用COPD疾病知识知晓程度问卷及自我护理能力量表（ESCA）分别于入院时、出院前和出院后1个月3个时间段对两组患者进行调查及评价，比较两组结果。结果入院时对照组与观察组患者对疾病相关知识知晓率分别为16．7％，13．9％，两组比较，差异无统计学意义（P〉0．05）；出院前观察组患者对疾病相关知识知晓率为55．6％，高于对照组的33．3％，差异有统计学意义（X2=4．841，P〈0．05）；出院后1个月观察组患者对疾病相关知识知晓率为75．0％，高于对照组的50．0％，差异有统计学意义（x。=5．347，P〈0．05）。入院时两组患者ESCA各维度评分比较，差异均无统计学意义（P〉0．05）；出院前观察组患者自我护理技能、自我责任感、自我概念及健康知识水平评分分别为（31．75±2．68），（23．44±2．40），（24．17±1．99），（39．61±3．81）分，均高于对照组的（30．25±2．66），（20．86±2．61），（21．39±2．17），（34．25±3．12）分，差异均有统计学意义（t分别为-2．387，-4．376，-5．659，-6．530；P〈0．05）；出院1个月后观察组患者自我护理技能、自我责任感、自我概念及健康知识水平评分分别为（38．75±3．05），（26．19±2．88），（24．83±1．80），（48．69±3．09）分，均显著高于对照组的（36．56±3．64），（24．39±2．76），（22．67±2．20），（39．47±4．28）分，差异均有统计学意义（t分别为-2．772，-2．718，-4．572，-10．486；P〈0．01）。结论聚焦�
- 刘翠贞邹小芳毕赐成黄美凌
- 关键词：老年人自我护理聚焦解决模式
- 学生区病房的教学模式与传统临床教学模式比较分析被引量：2
- 2014年
- 目的:本文拟研究学生区病房在临床实习中的应用效果比较。方法:笔者选取了广州医科大学附属第三医院(文中简称"医院")2008-2012年参加医院心内科实习的某大学4年制护理本科4年级实习生151名。对照组75人按传统教学模式,实验组76人按学生区病房的临床实习模式,将2组带教质量指标进行对比。结果:实验组理论、操作、综合素质、学生对教学的评价、患者对学生的满意度诸项指标优于对照组。结论:学生区病房在提高临床实习生独立解决问题的能力、交流技巧的能力、评判性思维能力、自学和发展的能力等方面具有积极作用,从而在临床护理教学中扬长避短地推广学生区病房的教学模式。
- 刘翠贞邹小芳黄素仪邓丽英
- 关键词：本科实习生
- 改良吸痰连接管消毒方法的效果观察被引量：7
- 2011年
- 目的探讨改良吸痰连接管消毒方法的效果。方法对40例需吸痰患者吸痰连接管(各20份样本)分别采用传统消毒法与改良消毒法。比较两种消毒方法细菌培养结果。结果两种消毒方法吸痰连接管消毒后第1-7d细菌培养均未见细菌生长。结论改良吸痰连接管消毒方法消毒效果好,其能有效预防医院感染,而且取材方便,操作简单,节约患者住院成本,优化了护理操作流程。
- 夏霭玲刘翠贞林瑞智伍丽婵
- 关键词：吸痰连接管消毒
- 个案管理联合学生区病房教学模式在内科护理临床实践教学中的应用被引量：2
- 2020年
- 目的探讨个案管理联合学生区病房教学模式在内科护理临床实践教学中的应用效果。方法将2015级66名护理本科实习生按随机数字表法分为对照组和观察组(各33名),对照组采用传统临床实践教学模式,观察组采用个案管理联合学生区病房教学模式。比较两组护生的出科考试成绩、临床思维能力及护理临床决策意识评分,并采用自设问卷调查护生对自身护理综合技能及临床实践教学模式的满意度。结果两组护生护理临床决策意识总分为(133.54±9.89)分;观察组护生临床思维能力优于对照组(P<0.05),且对自身护理综合技能及临床实践教学模式的满意度评分高于对照组(P<0.05)。结论个案管理联合学生区病房教学模式有助于培养护生的临床思维能力,调动临床实践积极性,提升其护理综合技能,促使学习成绩与教学满意度提升,是临床实践教学的有益补充。
- 邹小芳刘翠贞黄懿炘邓丽英刘美兰
- 关键词：个案管理内科护理
- 综合肺康复教育在慢性阻塞性肺疾病患者中的应用被引量：9
- 2013年
- 目的:探讨综合肺康复教育在慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者中的应用效果。方法:将120例COPD患者按照随机数字表的方法随机分为实验组和对照组各60例,对照组实施传统健康教育,实验组实施综合肺康复教育,干预6个月采用COPD自我效能量表(CSES)、健康行为测定量表(HPL)、呼吸困难严重程度分级评分(MRC)、圣乔治呼吸问卷(SGRQ)测评两组患者自我效能、健康行为、呼吸困难程度和生活质量状况。结果:干预6个月时实验组自我效能得分、健康行为得分、MRC评分、SGRQ得分与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论:综合肺康复教育能提高COPD患者的健康行为,提升患者自我效能水平,改善COPD患者呼吸困难症状。
- 邹小芳于书慧刘翠贞
- 关键词：慢性阻塞性肺疾病
- 学生区病房在临床实习中的应用与探讨
- 2010年
- 目的探讨实施学生区病房在培养实习生整体化护理和独立解决问题的能力、交流技巧的能力、评判性思维能力、自学和发展的能力等方面的教学效果。方法我院2005年50名本科实习护士在我院内分泌与血液科进行学生区病房教学模式的临床实习，在实习完毕后进行问卷调查。结果93％的护生对学生区病房的临床实习模式持赞成态度，认为该实习方法灵活、新颖，不但强化了理论与实际相结合，活跃了思维，还增强了护生的学习主动性及集体的合作性。结论采用学生区病房的临床实习模式，能引导实习生从传统的“一带一”被动实习模式变为由护生发现问题，解决问题的主动实习模式，激发护生对临床实习的浓厚兴趣。
- 刘翠贞李婉莉
- 关键词：本科实习生
- 客观结构化临床考试在内科新上岗护士临床综合能力考核中的应用被引量：7
- 2016年
- 构建客观结构化临床考试(OSCE)方案,即成立考核小组、培训标准化病人(SP),并应用SP对新上岗护士进行实践考核。OSCE能够准确、客观地评价新上岗护士的临床综合能力,真实反映新上岗护士存在的问题,还可反馈于教学,可作为临床教学能力的考核模式推广。
- 邹小芳刘翠贞伍丽婵黄小萍
- 关键词：客观结构化临床考试临床综合能力新上岗护士
- 我院内科临床护理带教方式改革的实践被引量：27
- 2012年
- 目的探讨提高临床护理带教质量的教学模式。方法选择2008年7月至2010年6月在我院内科实习的全日制护理实习生共133名作为研究对象,按年度分为试验组65名和对照组68名,试验组采用"学生病区"的带教模式进行临床教学,对照组采用常规的"一对一"带教模式进行临床教学。结果试验组的理论知识及综合技能的个案考核成绩均高于对照组(P<0.05);患者对试验组学生的满意度亦高于对照组(P<0.05)。结论开展"学生病区"的教学模式比传统的"一对一"带教模式更有优势,能有效提高临床护理带教质量。
- 陈云刘翠贞邓丽英梁玉琼
- 关键词：教学方法教育改革
- 护生对学生区病房实习模式认可度的调查分析
- 2011年
- [目的]探讨实习护生对学生区病房实习模式的认可度以及影响实习效果的主要原因。[方法]采用问卷法对50名护生进行行为表现自评及认可度调查。[结果]93%的护生对学生区病房的临床实习模式持赞成态度,认为该实习方式灵活、新颖,不但强化了理论与实际相结合,活跃了思维,还增强了护生的学习主动性及集体的合作性。[结论]实习护生对学生区病房临床实习模式的认同度高,该模式与临床紧密联合,能拓展护生知识认知范围,提高护生学习兴趣、自主学习能力及沟通能力。
- 刘翠贞夏霭玲杨丽雯陈云
- 关键词：护生认可度
- 学生区病房在护生临床实习中的应用
- 2012年
- [目的]了解实习护生对学生区病房实习模式的认可度。[方法]采用问卷法对50名护生进行行为表现自评。[结果]90.0%的护生对学生区病房的临床实习模式持赞成态度,实习结束时护生对学生区病房模式的评价均高于进入病区时。[结论]实习护生对学生区病房临床实习模式的认同度较高。
- 刘翠贞夏霭玲杨丽雯黄素仪
- 关键词：护生
