刘航
- 作品数：34 被引量：175H指数：7
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- 护理学基础实验教学中融入人文关怀的效果探索被引量：4
- 2011年
- 目的:探讨在护理学基础实验教学中融入人文关怀的方法和效果。方法:建立护理学基础实验教学人文关怀教学体系和测评体系,并观察对比教学效果。结果:在操作技能考核过程中,护生实施人文关怀的比例占91%。实验前后护生对人文关怀的相关问题认知比较,有显著性差异。结论:护理学基础实验教学中融入人文关怀,既注重了学生操作技能培训,又培养了学生人文关怀意识和能力。
- 刘航龙霖李会玲李泉清李泉清
- 关键词：护理学基础实验教学人文关怀
- 病案导入-情景模拟教学法在护患沟通中的应用效果被引量：9
- 2013年
- 目的探讨病案导入-情景模拟教学法在提高护生护患沟通能力中的应用效果。方法将2006级本科护生282名作为对照组,2007级本科护生297名作为观察组。对照组采用的是传统实验教学法,观察组采用病案导入-情景模拟教学法,课程结束后对两组护生进行护患沟通能力的评价。结果观察组护生在语言交流、倾听技巧、心理应变等护患沟通的能力明显优于对照组,两组差异具有统计学意义(P<0.01)。结论病案导入-情景模拟教学法有助于提高护生的护患沟通能力。
- 雷蓉何剑刘航
- 关键词：情景模拟护生护患沟通能力
- 基础护理学实验教学案例库的构建被引量：1
- 2015年
- 案例教学法在基础护理学实验教学中的实施,使得编制适合教学目标和教学对象的案例库成为重中之重。本文对基础护理学实验教学案例库的构建方法进行了研究,旨在促进基础护理学实验教学案例教学法的开展,提高教学质量,培养有较强实践能力的优秀人才。
- 刘航龙霖田红梅邓力
- 关键词：基础护理学案例教学法实验教学案例库
- 颈舒散热奄包在甲状腺单叶全切、峡部切除联合同侧中央区淋巴结清扫术后的干预效果探究
- 2023年
- 目的:探究颈舒散热奄包在甲状腺单叶全切、峡部切除联合同侧中央区淋巴结清扫术后的干预效果。方法:选取2020年1月~2020年10月期间于我院进行甲状腺单叶全切、峡部切除联合同侧中央区淋巴结清扫术治疗的患者80例,采用随机数字表法将患者分为观察组和对照组,每组患者40例。对照组术后予以常规对症处理,观察组在对照组基础上予以中药热奄包颈舒散热敷。评估两组疗效,比较两组干预期间恶心、呕吐、头痛发生率,评估两组干预前后颈部疼痛度以及颈部舒适度。结果:干预后,观察组治疗总有效率为97.50%,高于对照组的85.00%(P<0.05);观察组恶心、呕吐以及头疼发生率低于对照组(P<0.05);两组McGill疼痛问卷(SF-MPQ)中疼痛分级指数(PRI)、视觉模拟评分(VAS)以及现时疼痛强度(PPI)评分低于干预前,且观察组SF-MPQ中PRI、VAS以及PPI评分低于对照组(P<0.05);两组舒适状况量表(GCQ)中生理、心理、环境以及社会文化四个维度评分高于干预前,且观察组GCQ中生理、心理、环境以及社会文化四个维度评分高于对照组(P<0.05)。结论:颈舒散热奄包可加强对甲状腺单叶全切、峡部切除联合同侧中央区淋巴结清扫术后患者疼痛等并发症的控制和改善效果。
- 田红梅邓力王敏刘航
- 关键词：淋巴结清扫术
- 特异性心理辅导对促进护理本科实习生心理弹性的探究被引量：3
- 2017年
- 目的探讨特异性心理辅导对促进本科护理实习学生心理弹性的应用效果。方法收集自愿参与本研究的本科在岗实习护理学生80例随机分为2组,对照组学生给予常规课程与技能培训,实验组学生则加施特异性心理辅导,比较2组学生干预前后工作压力评分、社会支持评分、心理症状评分与心理弹性评分。结果实验组学生干预后护理专业及工作、工作量及时间分配、工作环境及资源、患者护理、管理及人际关系、工作压力总分、躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执与精神病性评分组间比较均显著性低于对照组,客观支持、主观支持、支持利用度、社会支持总分、坚韧、自强、乐观与心理弹性总分组间比较均显著性高于对照组(P<0.01)。结论特异性心理辅导对促进护理本科实习生心理弹性的应用效果显著,借鉴意义重大。
- 邓力杨苓何开莲刘航田红梅李泉清王金莲
- 关键词：心理辅导实习生心理症状心理弹性
- 赏识教育在基础护理学实验教学中的应用被引量：6
- 2013年
- 目的:探讨赏识教育在基础护理学实验教学中的应用效果。方法:将64名中专护生随机分为观察组和对照组,每组32名,对照组采用常规带教方法,观察组在常规带教方法基础上应用赏识教育。比较两组护生的带教效果。结果:观察组护生基础护理操作考核成绩总评分高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论:在基础护理学实验教学中应用赏识教育,可提高护生护理操作技能,提高实验教学质量。
- 刘航赵芹邓力李全清周敏
- 关键词：赏识教育护理教育护生护理操作技能
- 真人操作实验对培养护生人文关怀能力的影响被引量：3
- 2011年
- 目的探讨护理学基础真人操作实验对培养护生人文关怀能力的影响。方法选择川北医学院护理学院2008级本科护理专业学生200名，在护理学基础实验教学中融入人文关怀，与护生的真人操作结合起来，分别在真人操作实验前后发放问卷调查表200份，了解教学效果。结果真人操作实验前后护生对人文关怀的相关问题认知程度明显提高，其中对人文护理科研改善护患关系，提高护理质量的认知正确率由92．5％，提高至97．5％，组间差异具有统计学意义（X2=3．09，P〈0．05）。结论护理学基础实验教学中融入人文关怀，与护生的真人操作结合起来，使学生在潜移默化中领会人文关怀的内涵，有利于培养护生的人文关怀意识和能力。
- 刘航胡可芹田红梅聂琳
- 关键词：护理教育研究人文关怀
- 护理学基础实验教学中案例教学法对护生职业态度的影响被引量：7
- 2013年
- 目的:探讨在护理学基础实验教学中应用案例教学法对护生职业态度的影响。方法:将2010级308名本科护生随机分为实验组(156名)和对照组(152名)。实验组在护理学基础实验教学中采用案例教学法;对照组仍采用传统教学法。分别在实验教学前后采用护士职业态度量表评价护生的职业态度。结果:实验教学后护生的职业态度显著高于实验教学前和对照组,差异有统计学意义(t=32.26,t=31.16;P<0.05)。结论:在护理学基础实验教学中应用案例教学法,可提高学生学习兴趣,满足学生学习需求,提高护生的职业素质,对培养护生健康的职业态度效果较好。
- 刘航龙霖吴玉琼李泉清赵会芬
- 关键词：案例教学护理教学
- 平阳霉素治疗小儿血管瘤的观察及护理
- 2001年
- 刘航丁玉珍
- 关键词：儿童血管瘤药物治疗平阳霉素
- 合理情绪行为疗法对乳腺癌患者应激状态及护理满意度的影响被引量：8
- 2015年
- 目的：探讨合理情绪行为疗法在改善乳腺癌患者手术应激及护理满意度中的应用效果。方法以100例乳腺癌根治术患者为例，随机分为观察组和对照组，对照组围术期采用常规护理，观察组在对照组的基础上采用合理情绪行为疗法，比较两组的健康知识、手术应激以及护理满意度。结果观察组的健康知识得分高于对照组，进入手术室时的心率、血压低于对照组，术后1 d的焦虑、抑郁评分低于对照组，术中肌肉紧张程度小于对照组，差异有统计学意义（ P＜0．05）。观察组在健康教育、心理护理、护理结果等方面的护理满意度高于对照组，差异有统计学意义（ P＜0．05）。结论合理情绪行为疗法能够帮助乳腺癌患者建立起有关手术和疾病的良好认知，减少手术应激，提高护理满意度。
- 李泉清何江龙霖任华蓉何开莲刘航
- 关键词：乳腺癌应激状态护理满意度
