唐怡
- 作品数：10 被引量：31H指数：2
- 供职机构：北京师范大学艺术与传媒学院更多>>
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- 相关领域：艺术文化科学更多>>
- 浅谈拉班舞谱及其动作分析体系对舞蹈教学的意义被引量：10
- 2010年
- 本文立足于北京师范大学舞蹈系开设《拉班舞谱及其动作分析》课程三年来的教学实践经验,从拉班理论的学术价值切入,通过对三大舞谱的认知及具体的教学案例分析,总结出在拉班的理论思想指导下,如何提高舞蹈教学中的科学性、时效性。从实践应用价值和意义的角度,为在舞蹈教学中建立一套客观、理性、定性定量的教学方法尽绵薄之力。
- 唐怡
- 创造性舞蹈理论建构与中国探索
- 2023年
- 创造性舞蹈可追溯至邓肯、鲁道夫·拉班等早期现代舞先驱的理念,经过欧美众多舞蹈教育工作者近百年的实践探索,形成了以拉班动作分析、达尔克罗兹体态律动为理论基础,以达到“全人教育”为核心教育目标的动作教育模式。中国如吕艺生、张中煖等人,在近年的舞蹈教育实践探索中,亦基于本国学情、学制形成了中国经验,并为世界创造性舞蹈的发展提供了重要的推动力。在“接着说”创造性舞蹈理论的未来,需坚持以人为本,探索身心学、心理学、教育学等学科与舞蹈的交叉学科研究,探索“身体-认知-思维”的身心发展途径,将具身认知与审美观的建立、创新能力的培养统一于舞蹈美育中。
- 唐怡黄依土
- 拉班舞谱在中国之流变被引量：2
- 2016年
- 舞蹈是一门以人体为介质,动作为载体的时空艺术。受此客观因素的影响,舞蹈艺术亦可谓是转瞬即逝的艺术。古往今来许多经典舞蹈作品往往人在舞在,人亡舞亡。伴随着人类社会的历史发展,大量生动鲜活的文化艺术现象都会形成另一种固定的、易于保留的形态。比如语言的发展产生了文字,音乐的发展形成了乐谱。用这种方法达到了记录、保存和再现的目的。
- 唐怡
- 关键词：拉班舞谱舞蹈学舞蹈作品时空艺术艺术现象口传身授
- 人人都有艺术细胞吗?——试析个体缺乏艺术潜能自信的原因
- 2015年
- 多元智能理论为每个个体都存在艺术细胞提供了理论支持。但由于当前艺术教育现实状况,许多个体在成长过程中,自身的艺术潜能没有得到激发,因此实际的艺术鉴赏、艺术表现和创造能力低下,由此导致缺乏自信,甚至对自己的艺术潜能产生怀疑。文章从多元智能理论出发,以期找到个体缺乏艺术潜能自信的原因,并提出相应的建议。
- 李红菊唐怡
- 关键词：艺术潜能多元智能理论艺术教育现状
- 关于高校民族民间舞蹈教育的几点思考被引量：16
- 2010年
- 高校民族民间舞蹈教育是传承与发展民族民间舞蹈文化的重要空间。如何将各民族民间舞蹈艺术丰富的传统文化底蕴、表现形态以及深厚的文化系统内涵传承下来,同时在教育观念、教材建设和课程设置上进行创新,作者从教学实践出发,提出了加强渗透民族民间舞蹈教育中的文化意识、建立起具有"传承性"和"训练性"的民族舞蹈教程体系、强调外在动作与内在文化相结合的民族舞蹈教学方法等具体的思考。
- 唐怡
- 关键词：民族文化意识传承性民族性
- 多重合力下的嬗变——以云南扬武烟盒舞的文化变迁为例
- 2008年
- 本文将云南扬武烟盒舞的变迁纳入政治、经济、权力分析的视角,从意识形态、节日效应、多元文化、区域交流、审美意识等方面,对云南扬武烟盒舞的变迁进行了详细分析,以示对整个烟盒舞艺术变迁现象作一个多元的理解和个案性的阐释。
- 唐怡
- 关键词：文化变迁节日效应多元交融审美意识
- 戴爱莲与20世纪八九十年代国内拉班舞谱的推广与发展被引量：1
- 2017年
- 拉班舞谱作为全世界流传最广泛的三大舞谱之一,在国内的传播与推广都离不开戴爱莲先生。20世纪八九十年代,以她为核心成立的中国拉班舞谱学会更是对拉班舞谱在中国的教学、普及、传播做出了重要贡献。笔者根据对中国拉班舞谱学会十余位老专家的多次访谈,梳理这一段逐渐被尘封的往事。
- 唐怡
- 关键词：拉班舞谱
- 20世纪上半叶(1901-1946)中国美育发展探析
- 2024年
- 中国美育思想最早可追溯到周朝时期,但现代美育思想的提出来自于德国席勒的《审美教育书简》,20世纪初现代美育的理念首次被引入中国,自此开启了中国美育发展道路。文章通过搜集美育相关文献,考察中国近代美育浪潮兴起的他律性与自律性缘由,将20世纪上半叶中国美育发展的代表人物归纳为教育改革、美学研究、实际探索三方面并进行个例分析,探讨其美育思想的形成与实践过程,从而分析20世纪上半叶中国美育发展的历史沿革,并探讨其历史价值与当代借鉴意义。
- 于嘉烁汤文凯唐怡
- 关键词：历史意义
- 谈青少年舞动治疗应用——以身体为中心的心理疗愈和转变被引量：2
- 2021年
- 文章认为,可采用舞动/运动疗法对新入监少年犯进行心理干预治疗,从外在身体动作体验导向内在心理疗愈。同时,在干预方案的实施过程中运用拉班动作分析体系帮助干预对象认识、觉察与表现身体,以达到积极的身心统合目的。并采用"贝克绝望量表(BHS)"对不同对照组进行心理评量,从这些数据分析干预治疗效果,进而阐述以身体动作为手段的干预治疗在新入监少年犯心理辅导方式中的有效性。
- 唐怡宋依纯
- 拉班动作教育对视力残障人群的身心干预研究被引量：1
- 2021年
- 拉班提倡对普通人的舞蹈教育,戴爱莲先生践行"人人跳"的观念,都鲜明地表示出舞蹈不仅仅属于职业舞者的专利。在拉班舞蹈教育和治疗功能的理论指导下,笔者自2013年起,对北京市盲人学校五十多名盲童,在历时两年的拉班动作教育课的教学实践中,多次尝试对自闭症、少年犯等特殊人群通过动作进行身心干预。基于该教学实践所获得的相关数据和教学经验,本文将从拉班理论的核心教育观中梳理出针对盲童实施训练的应用理论和操作方法,继而研究出系列的动作教育课程,以填补盲人学校综合康复训练课程中的空白。
- 唐怡李红菊
- 关键词：动作教育
