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循证护理实践模式在前列腺癌患者注射醋酸戈舍瑞林缓释植入剂疼痛管理中的应用被引量：5: 2021年; 目的:探讨循证护理实践模式在前列腺癌患者注射醋酸戈舍瑞林缓释植入剂(简称戈舍瑞林)疼痛管理中的应用效果,以期为临床科室提供科学、有效的参考依据。方法:将2019年7月1日~2020年7月1日入住泌尿外科的前列腺癌患者78例随机分为对照组和观察组各39例。对照组采用常规护理,观察组采用循证护理实践模式,针对提出的问题,对各类研究进行文献质量评价及证据级别评定,总结生成11条推荐意见,并将证据应用于临床。比较两组疼痛程度[采用疼痛数字评分法(NRS)]、皮下出血发生例数、满意度,比较实施循证护理实践前后护理人员相关知识得分情况。结果:观察组NRS评分低于对照组(P<0.01);观察组未发生皮下出血,对照组出现1例;观察组满意度高于对照组(P<0.05);实施后,护理人员相关知识得分高于实施前(P<0.01)。结论:循证护理实践模式以科学的方法规范了护理人员对注射戈舍瑞林患者的疼痛管理的行为,有助于减轻注射戈舍瑞林患者的疼痛程度,降低皮下出血的发生率,提高患者满意度。; 姜勇梁亚慧常宗霞; 关键词：循证护理戈舍瑞林疼痛满意度

山东省本科实习护生护理信息能力及影响因素研究: 2023年; 目的探讨山东省本科实习护生护理信息能力及其影响因素。方法选取山东省12所三级综合性医院的1715名本科实习护生为研究对象,通过一般资料问卷、护理信息能力自评量表、临床实践能力评价量表进行调查。结果山东省本科实习护生护理信息能力得分为(2.87±0.56)分,临床实践能力得分为(3.04±0.65)分,本科实习护生护理信息能力与临床实践能力存在相关关系(P<0.05)。实习医院等级、计算机使用时间、计算机等级水平、所在学校开设护理信息学相关课程、实习期间接受护理信息知识相关培训、临床实践能力是本科实习护生护理信息能力的影响因素。结论山东省本科实习护生护理信息能力有待进一步提高,且与临床实践能力成正相关关系,护理研究者应聚焦开发和使用标准化的护理信息系统参与临床护理实践,并开展相关培训,为促进我国信息学向临床实践转化奠定坚实基础。; 姚萍萍姜勇王彩霞邢庆兰杨春玲; 关键词：护理本科生护理教育临床实践能力

CTA辅助的肾动脉分支阻断在腹腔镜保留肾单位手术中的应用价值(附11例报告)被引量：4: 2014年; 目的：探讨计算机断层扫描血管造影术（CTA）辅助的个体化肾动脉分支阻断在腹腔镜保留肾单位手术中的应用价值。方法：回顾性分析2012年10月～2013年12月行选择性肾动脉分支阻断的后腹腔镜保留肾单位手术11例患者的临床资料：肿瘤直径平均3．0（1．8～4．2）cm，其中1例为孤立肾肾癌。依据患肾CTA，术前制定个体化肾动脉分支阻断方案，其中阻断后支2例，阻断前支5例，阻断肾段动脉2例，阻断副肾动脉2例。术中观察出血量、视野清晰程度、阻断时间，术后观察并发症、肾功能。结果：11例手术过程顺利。术中按照术前制定的方案实施动脉阻断，其中有2例因肾创面渗血较多，改为动脉主干阻断。术中平均出血120（20～220）ml；平均阻断时间21（12～35）min，手术时间85（56～114）min术后平均引流90（30～150）ml，术后无漏尿发生。术后仅孤立肾肾癌肌酐暂时升高，7天后恢复至术前水平。结论：依据术前CTA，可在腹腔镜保留肾单位手术中制定个体化肾动脉分支阻断方案。此方法可操作性、安全性强，可以最大限度减少患肾缺血范围，保护肾功能。; 赵伟孙茸李江松周士明马征姜勇郭隽秦海萍; 关键词：腹腔镜术保留肾单位手术

奥美拉唑钠与传染病科常用药物的配伍结果分析被引量：6: 2004年; 王风华姜勇侯晓青杨福兰张世红纪连凤马建中; 关键词：奥美拉唑钠传染病科常用药物配伍

法洛氏四联症根治术后的监护: 目的：提高法洛氏四联症(TOF)根治术后的监护水平。方法：总结和分析30例TOF患者根治术后的监护经验，特别是对低心排、心律失常、出血等并发症的监护。结果：29例存活，随访2～22个月，心肺功能良好，无青紫，生活质量明显...; 姜勇; 关键词：法洛氏四联症手术治疗术后监护

传染科病房医院感染的管理: 医院感染管理是医院管理和医疗护理质量管理的重要内容之一,且以其特殊性和危害性越来越受到临床工作的关注。传染科病房因传染源集中、传播途径广泛等特定的住院环境和收治对象,搞好医院感染的管理显得更为重要。近年来,我病房抓制度、...; 姜勇; 文献传递

医护一体化混合式教学对本科实习护生核心能力的影响: 2023年; 目的:探讨医护一体化混合式教学对本科实习护生核心能力的影响。方法:选取2021年6月1日~2022年5月31日自愿参加本研究的218名临床实习护生为研究对象;随机分为观察组和对照组各109名,观察组采用医护一体化混合式教学方法,对照组采用传统教学方法。实施8个月后,比较两组教学满意度、客观结构化临床考试成绩、护理工作投入量、学生核心能力等。结果:观察组学生教学满意度及客观结构化临床考核成绩均高于对照组(P<0.05),临床生物医学基础知识、一般临床技能、评判性思维能力、学习能力维度及核心能力总得分方面高于对照组(P<0.05),在关心、道德与责任维度方面比较差异无统计学意义(P>0.05);在护理工作投入方面,观察组总得分及各维度得分均高于对照组(P<0.05)。结论:医护一体化混合式教学有利于提高护理本科实习护生对护理工作的投入度及对专业知识的掌握程度,有利于提升其核心能力,获得较高满意度,是行之有效且适应现代教育的教学模式。; 梁亚慧李丽高银姜勇袁玮常宗霞; 关键词：医护一体化本科实习护生混合式教学核心能力护理教育

成年心脏手术心理护理体会: 心理护理是应用心理学的原理与方法,采用护理者与被护理者相互反应与关系,护理病人之心理情绪,认识与行为有关的问题,其目的在于解决病人所面对的心理困难,减少焦虑、忧郁、恐慌等精神症状,改善病人的非适应行为,消除对疾病痊愈不宜...; 姜勇李晶; 文献传递

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姜勇