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张海平

作品数：56 被引量：143H指数：6
供职机构：绍兴县漓渚镇中学更多>>
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合作作者

文献类型

  • 30篇中文期刊文章

领域

  • 30篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇天文地球

主题

  • 22篇体育
  • 22篇教学
  • 12篇课堂
  • 9篇体育教学
  • 8篇教师
  • 6篇课程
  • 5篇体育教师
  • 5篇《体育与健康...
  • 4篇体育课
  • 4篇教育
  • 4篇课堂教学
  • 3篇现代体育
  • 3篇现代体育教学
  • 3篇课程实施
  • 3篇健康课
  • 2篇队形
  • 2篇学情分析
  • 2篇甄别
  • 2篇身体
  • 2篇身体素质

机构

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作者

  • 30篇张海平
  • 1篇余立峰

传媒

  • 16篇体育教学
  • 9篇体育师友
  • 1篇北京体育大学...
  • 1篇体育科研
  • 1篇山东教育
  • 1篇基础教育课程
  • 1篇小学语文

年份

  • 1篇2009
  • 5篇2008
  • 4篇2007
  • 8篇2006
  • 6篇2005
  • 3篇2004
  • 1篇2003
  • 2篇2002
共 56 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
口袋里的欣赏
2006年
张海平
关键词：体育教学课堂评价
《体育与健康》主体多元课堂评价操作沉疴例析被引量：1
2006年
张海平
关键词：《体育与健康》教学评价课程改革
“小场地、学生多”如何练耐久跑被引量：1
2008年
学校场地小，学生进行耐力跑训练的时候，由于反复绕圈跑，几堂课下来感到甚为枯燥，练习积极性容易丧失，影响教学效果。我考虑了一些办法，效果不错，学生的测试成绩也有了提高，现将方法总结后与同行分享。
张海平余立峰
关键词：耐久跑练习积极性教学效果耐力跑
解析高效率体育教师的基本特点
2006年
我们借优质课评选和体育骨干教师培训的机会走访了浙江省绍兴市几所中学的优秀体育教师,并通过体育教师网(www．ty121．cn)和全国的体育名师进行探讨,最后总结、归纳出一些胜任体育这门学科教学的教师特质,以期和同行们共勉。
张海平
关键词：体育教师教学课堂探究性学习教育类
“想说爱你真的好难!”——对队列练习是否应该堂堂练的甄别
2003年
张海平
关键词：队列练习队列教学情感体验教学氛围
对身高、体重是否计入体育中考总分的甄别被引量：3
2005年
张海平
关键词：身高体重中考体育课
“新概念”体育教学初探
2006年
张海平
关键词：体育教学课程实施教学实践
如何提高示范的有效性被引量：1
2009年
一、教师示范的位置和距离 教师示范位置的选择应根据学生的队形、动作的性质以及安全的要求等要素来决定。一般而言，学生成横队站立时，教师站位定点在横队排头和排尾形成的等腰三角形的顶点上（图1）；学生队形为圆形时，教师的示范位置应该在圆心上（图2）；学生队形为扇形时，教师的位置应站在前排扇形面的圆心上，即半圆的圆心（图略）；
张海平
关键词：教师示范有效性等腰三角形队形
运动参与如何评被引量：1
2007年
运动参与的评价实际操作起来有一定的难度,通常我们在描述学生运动参与时,会涉及到运动参与的深度和广度的两个指标,但往往停留在字面浅层,没有挖掘确凿的数据,因而没有促使学生深入学习的反馈。
张海平
《体育与健康》课堂教学中学生情感、态度与价值观评价探析被引量：3
2004年
张海平
关键词：《体育与健康》课堂教学情感教学价值观教学评价
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