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论病人自我管理组织在精神科护理中的作用: 2000年; 张雨新侯军; 关键词：护理精神病护理

健康教育对社区居民轻度认知障碍知晓率的影响被引量：9: 2018年; 目的探索上海市浦东新区居民轻度认知障碍健康教育干预模式。方法于2014年3月—2016年10月分2次在上海市浦东新区21家社区定点采用自制统一问卷,进行无记名调查,宣传干预前调查6 091人,干预后调查5 346人。构建点、线结合的基于居民需求的健康教育模式,干预时间为半年,每2周进行1次不同形式的健康教育。调查问卷在健康教育干预前、半年干预结束后1个月内进行。记录并比较干预前和干预后轻度认知障碍知识的知晓率,以及不同性别、文化程度、年龄段人群轻度认知障碍知识的知晓率。结果经过健康教育干预后,痴呆概念、轻度认知障碍表现、痴呆病因的知晓率均显著高于干预前(P值均<0.01),认知概念、轻度认知障碍危险因素、轻度认知障碍概念、预防轻度认知障碍原则的知晓率均显著低于干预前(P值均<0.01)。干预后轻度认知障碍知识的总知晓率为(65.18±18.73)%,显著高于干预前的(49.82±13.21)%,差异有统计学意义(P<0.01)。经过健康教育干预后,男性和女性的轻度认知障碍知识的知晓率,文化程度为小学、初中、高中者的轻度认知障碍知识的知晓率,25~34岁、35~44岁、45~54岁、55~64岁、≥65岁人群的轻度认知障碍知识的知晓率均显著高于干预前(P值均<0.05)。干预后女性的轻度认知障碍知识的知晓率显著高于男性(P<0.01),文化程度为小学者的轻度认知障碍知识的知晓率显著高于初中、高中、大学及以上者(P值均<0.01),≥65岁人群的轻度认知障碍知识的知晓率显著高于≤24岁、25~34岁、35~44岁、45~54岁、55~64岁人群(P值均<0.01)。结论建立多层次的健康教育模式,采取综合干预是提高人群轻度认知障碍知识的有效手段。; 张洁孙喜蓉郭祎张明秦虹云傅伟忠张雨新; 关键词：健康教育轻度认知功能障碍知晓率

上海市浦东新区普通人群轻度认知障碍知识的知晓率现状调查被引量：9: 2015年; 目的了解上海市浦东新区居民轻度认知功能障碍知识知晓率现状,为开展社区健康宣教提供科学依据。方法全区定点随机调查普通人群,共调查问卷5 534份。结果基本知晓率19.8%,部分知晓率48.0%,较少知晓率32.21%,且知晓率与性别、年龄、文化程度有关,差异均有统计学意义(P<0.01)。轻度认知障碍知识总分相关因素多重线性回归分析女性知晓程度高于男性(β=0.92,P<0.01),且与年龄有关,年龄越大居民认知障碍知识总得分越高(β=0.55,P<0.01),但与学历无关。结论浦东新区居民对轻度认知功能障碍知识知晓较低,需要大范围普及轻度认知功能障碍知识。; 郭祎张明郁东海傅伟忠张雨新秦虹云瞿淑敏孙一颖; 关键词：轻度认知障碍知晓率

消除隔阂计划对精神分裂症患者病耻感的影响被引量：1: 2018年; 目的探索消除隔阂计划(Elimination of Barriers Initiative,EBI)对降低社区精神分裂症患者内在病耻感的效果。方法按系统抽样方法抽取符合入组要求的浦东新区精神障碍康复患者90例,按1∶1配对,对照组和干预组各45例。干预组患者进行EBI干预,对照组患者给予常规社区精神病康复管理。使用心理疾病内化污名量表(ISMI)评估干预组和对照组患者干预前、干预6个月后和18个月后的自我污名总得分以及各维度的变化情况。结果干预第6个月后,干预组患者的歧视体验和生活无意义得分降低情况显著优于对照组(P均<0.05),其余维度无显著性差异(P均>0.05);干预18个月后,干预组患者的ISMI总得分、价值否定、刻板印象、歧视体验、社交退缩及生活无意义的维度得分降低情况均显著优于对照组(P均<0.05)。结论建立一支"医院-社区"相结合的精神分裂症康复服务团队实施EBI干预,能有效地改善患者的病耻感。; 孙一颖傅伟忠张洁秦虹云张雨新郭祎; 关键词：精神分裂症

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张雨新

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