戴兢
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- 让学生“跳一跳”摘得到--组创新题编写的设想解读
- 2021年
- 怎样提升学生的思维,让学生“跳一跳”摘得到,让学有余力的学生有更大的发展空间?多年来,通过实践,我发现:在小学毕业考试中,有意安排一些有创新性的题,考量学生的建模和思维,能对小学数学教学起到积极的导向作用,是行之有效之举。
- 陈亚军戴兢
- 关键词：毕业考试小学数学教学创新题
- “三角形内角和”教学设计及评析
- 2008年
- 教学目标:1.让学生通过"猜测——验证——应用"发现三角形内角和是180°,并能运用这一发现求三角形中一个未知角的度数。
- 任加顺戴兢赵云峰
- 关键词：锐角三角形内角和钝角三角形数学知识
- 引领回顾 建立认知结构
- 2022年
- 学生数学知识形成的过程是什么?它不是一个被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程,而是以一种积极的心态,调动原有的知识和经验尝试解决新问题,同化新知识的一个有意义的过程。只有这样,新知识才能纳入原有的认知结构之中,才可能成为有效的知识。
- 何锦婷戴兢任加顺
- 关键词：机械记忆数学知识
- “公倍数和最小公倍数”教学设计及评析
- 2009年
- 教学内容 苏教版五年级下册22—23页“公倍数和最小公倍数”。
- 戴兢任加顺
- 关键词：最小公倍数教学设计教学内容
