朱林彦
- 作品数：18 被引量：43H指数：4
- 供职机构：太原理工大学物理与光电工程学院更多>>
- 相关领域：理学机械工程电气工程文化科学更多>>
- 大学物理教学培养学生工程意识的研究与实践被引量：5
- 2013年
- 为了适应新世纪对人才科学素质的要求,以教育部提出的"卓越工程师教育培养计划"为契机,本文阐述了在工科院校大学物理课程中培养学生"工程意识"的意义、理念、方法和途径.
- 张彩霞朱林彦曹海燕张绪树康爱国张青兰
- 关键词：大学物理
- 薄透镜焦距测量中的误差及处理被引量：10
- 1995年
- 薄透镜焦距测量中的误差及处理朱林彦，杨周琴（太原工业大学０３００２４）测量薄透镜焦距常用的方法有三种，即自准直方法，物距像距法和共轭法（二次成像法）．由于成像关系上的一些近似和仪器的原因，这三种方法的测量误差都较大．尽管测量数据比较集中，但三种方法测...
- 朱林彦杨周琴
- 关键词：透镜薄透镜焦距
- 电热法测功热能量转换系数实验中的问题
- 1992年
- 在用电热法测量功热能量转换系数的实验中,由于系统与周围环境之间热交换的影响,给系统加热终了时的温度引入较大的系统误差,我们常用牛顿冷却定律加以修正,以减小此项误差的影响。但是在实验中。
- 朱林彦蔡惠明
- 关键词：电热法热交换
- 气体比热容比测定实验教学的研究被引量：2
- 2011年
- 介绍了使用气体比热容比测定仪测定气体比热容比实验教学的指导要点、故障排除方法;分析了测定气体比热容比的误差来源;并对与该实验有关的一些问题作了简要说明。
- 张彩霞朱林彦
- 关键词：比热容比气压表不确定度
- 误差估计值应取几位有效数字被引量：2
- 1993年
- 一、引言实验测试的物理量是随机变量,测得值不可避免地存在着误差。在一般情况下,物理量的真值和测量的标准误差均未知,需从实验数据中用统计的方法加以估计,所以,测量误差只能在一定的概率意义上加以表达。在表示测量结果时,误差应取几位有效数字呢?有的书上简单地说误差只取一位有效数字,有的书上干脆回避了这个问题。在此,我们从误差的分布规律上对此问题进行讨论。为了简单,我们仅就直接测量进行讨论,间接测量的情况可以参照进行,不再赘述。在下面的讨论中,我们认为测量过程中没有系统误差或巳从观测结果中修正了系统误差的影响。
- 朱林彦
- 关键词：有效数学
- 对物理实验中误差教学的几点看法
- 1990年
- 本文阐述了“物理实验”课程中误差教学的重要性，围绕有关误差教学的四个重要方面，针对目前物理实验教学中存在的主要问题和不足之处，列举了许多实例，提出了自己的看法和解决的办法，对提高物理实验的教学质量和后续实践课程的误差教学均能起到良好的作用。
- 朱林彦方济梁
- 关键词：物理实验教学教学质量实验仪器
- 全文增补中
- 坚持实验室教学改革 提高学生综合能力
- 1996年
- 为了适应2l世纪科学技术更为迅猛发展的需要，高等工科院校培养的跨世纪人才必须具备坚实的物理基础，出色的科学实验能力和勇于开拓的创新精神。物理实验课在培养高科技人才的基本素质和能力方面，具有其它课程无法替代的重要作用，是大学生进入大学后接受系统实验方法和实验技能训练的开端，是对学生进行科学实验基本训练的重要基础。
- 陈世杰郑渝方济梁朱林彦
- 关键词：物理实验课高等工科院校实验室教学学生综合能力大学生
- 对“双补偿法测电阻”的一点看法
- 1994年
- 对“双补偿法测电阻”的一点看法朱林彦（太原工业大学，０３００２４）本刊１１卷第二期和１２卷第一期分别刊登了陈国柱同志的文章“双补偿法测电阻”（文一）和“双补偿法测低电阻和高电阻”（文二）、文中指出了伏安法测电阻方法的严重缺陷，提出了消除其误差的方法—...
- 朱林彦
- 关键词：电阻
- 建立物理实验的分层次模块化教学体系被引量：11
- 2001年
- 面对工科物理实验教学中存在的问题 ,提出了分层次、模块化教学体系的新思路并提出具体实施方案。将工科物理实验分成三个层次、八个模块进行教学 ,每个模块中加入一次教学讨论。在教学上将传统内容与现代高新技术相互结合 ;教学方法上将程序式与开放式相结合 ,注重了实验作风、基本技能、实验总结能力和创新精神的培养 ,并开设了认知性实验。总结了试点以来取得的教学经验和体会 ,并对不足之处进行了分析。
- 朱林彦陈世杰
- 关键词：作风认知性
- 引导学生深入观察和分析被引量：1
- 1997年
- 陈世杰朱林彦方济樑
- 关键词：大学物理物理教学
