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EGFP-Cre重组酶真核表达重组质粒的构建及其表达: ＜正＞目的：构建含有报告基因 EGFP 的噬菌体 P1 Cre 重组酶真核表达重组质粒,检测其在体外的表达情况和生物学活性,为 Cre 转基因动物的制备及 Cre/ Loxp 系统在条件性 RNAi 干扰中的应用奠定基础...; 李丽陈凌柯丹如刘志春江一平; 文献传递

医学细胞生物学学情调查和思考被引量：5: 2021年; 医学细胞生物学是医学类各专业的启蒙课程,对医学生学习方法、学习内容及思维方式的转换起到重要的引导和铺垫作用。为了进一步开展医学细胞生物学课程改革与建设,文章通过问卷进行了学情调查,从学习状态、学习方法、学习需求、课程内容设置等方面对调查结果进行了分析,提出并初步实践了包括教学内容、教学方法、实验课内容设置等具体的改进设想,为课程的改革与建设提供了新的思路,也为高等医学院校医学细胞生物学教学改革提供参考。; 陈凌李丽宋军; 关键词：医学细胞生物学教学改革学情分析

细胞生物学思想实验教学模块的构建及教学实践: 2023年; 思想实验是认识主体遵循有形实验的模式和规范而进行的一种探索性思维活动,而建构主义学习是有效促成自主学习的经典范式,二者的结合将有效引导学生易于、乐于实现意义建构,提升整体教学品质,促进创新型人才培养目标的实现。该研究以线上线下混合式教学模式为载体,在建构学习的输入和输出端之间进行教学设计,引入基于思想实验的思维导图评价体系,形成若干以疾病为标签、以探究疾病机制为主线的教学模块。该模块以思想实验作为逻辑工具开展教学运行,引导学生协作自主利用已有知识体系进行新知识自我建构,并以思维导图作为学生自我建构的输出形式和评价标准。该教学模块的开设将细胞生物学有机融入医学科学的知识体系,为提升教学水平、形成教学特色以及提高人才培养质量提供了新的思路。; 陈凌李丽宋军; 关键词：细胞生物学建构主义

癌灶≤4cm的分化型甲状腺癌腺叶切除术与全切除术治疗效果的Meta分析: 目的：分化型甲状腺癌（Differentiated Thyroid Carcinoma，DTC）主要包括甲状腺乳头状癌（Papillary Thyroid Carcinoma，PTC）及甲状腺滤泡状癌（Follicula...; 李丽; 关键词：分化型甲状腺癌腺叶切除术全切除术临床疗效; 文献传递

EGFP-Cre重组酶真核表达重组质粒的构建及表达被引量：1: 2007年; 目的构建噬菌体P1Cre重组酶真核表达重组质粒,检测其在体外的表达情况和生物学活性。方法利用分子克隆技术,将cre编码序列克隆到真核表达质粒pIRES2-EGFP上,构建为重组质粒pCMV-Cre-EGFP。行菌液PCR、BamHⅠ酶切及测序鉴定,用FuGENE6介导转染293T细胞,应用荧光显微镜和流式细胞仪观察分析Cre重组酶的表达和重组效应。结果经菌液PCR、酶切及测序等鉴定分析,证实已将目的片段cre插入pIRES2-EGFP的多克隆位点上;建立Cre(+)组(pCMV-Cre-EGFP和含Loxp-CMV-RFP-Loxp的pCSilencer质粒)和Cre(-)组(pIRES2-EGFP和pCSilencer),转染293T细胞,48h后荧光显微镜下可见2组均表达绿色荧光和红色荧光,Cre(+)组的红色荧光少于Cre(-)组;流式细胞仪检测荧光蛋白表达率,统计学分析显示2组细胞的红色荧光蛋白表达率存在显著性差异(P<0.01)。结论成功构建噬菌体P1Cre重组酶表达重组质粒,并能在体外表达具有活性的Cre重组酶。; 李丽陈凌柯丹如刘志春江一平; 关键词：基因发光蛋白质类

Cre触发的条件性EGFP-RNAi体外模型研究: RNA干扰(RNA interference，RNAi)是双链RNA介导的序列特异的基因转录后沉默现象(post-transcriptional gene silencing，PTGS)，目前已被广泛地应用到基因功能研究...; 李丽; 关键词：分子克隆技术转基因载体; 文献传递

浅谈医学细胞生物学教学中的答疑策略: 2008年; 细胞生物学是从整体水平、超微结构水平和分子水平来研究细胞的结构及其基本生命活动规律的学科，其教学质量的优劣直接影响学生对本课程及其他医学相关基础课程的学习。教师应采取良好的方式方法，做好课后的辅导答疑工作，巩固和加深学生所学知识，引导学生开拓思路，提高学习质量。; 李丽江一平; 关键词：医学细胞生物学教学答疑网络

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李丽