李志朋
- 作品数：18 被引量：30H指数：4
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- 发文基金：云南省教育科学研究“十二五”计划课题云南省教育厅科学研究基金更多>>
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- 云南农村小学教师对新课程关注阶段研究
- 2016年
- 教师是课程改革方案的最终实施者和使用者,是影响课程改革成败的关键因素之一。以"关注为本采纳模式"(CBAM)为理论基础,运用SoCQ量表测试云南省农村小学教师的新课程关注阶段,结果显示:云南省农村小学新课程实施已进入"合作"阶段,教师关注程度的评分从高到低排列依次为:影响关注、任务关注、自我关注及低度关注。总体来看,课程实施效果较为明显。最后,针对教师关注现状提出建议。
- 李志朋刘茨单新涛
- 关键词：教师关注关注为本采纳模式
- 程式化 一元化 模式化——中小学教学模式异化的症候及疗愈被引量：6
- 2017年
- 当前,中小学教学模式在呈现出一片繁荣、相关模式不断推陈出新的同时,也出现了实践运用的局部异化现象,这使得对教学模式进行学理探究以正本清源的呼声日显。对当下实践场域教学模式的重重乱象进行多维考量、理性反思和谨慎的讨论,有利于一线教师对教学模式的认知和运用不再误入迷途,而是回到正轨。其重点在于:从"迷恋规程"到"理念先导",使教学模式的体认走出程式化误区;从"整齐划一"到"多元共生",使教学模式的生成摆脱一元化困境;从"削足适履"到"量体裁衣",使教学模式的实施远离模式化窘况。
- 单新涛李志朋
- 关键词：程式化一元化异化
- 乡村学校校本教研:问题与策略被引量：1
- 2017年
- 乡村学校开展校本教研有助于教师研究教育教学实践问题,有助于促进乡村教师的专业化成长。当前,乡村学校在开展校本教研中存在着一些问题:教研主题缺少乡土关注;教研开展缺少核心问题研讨以及教研活动急需专家引领。针对这些问题,本文提出了一些相应的策略:给予乡土关注;持续研讨核心问题;构建专家引领机制。
- 李志朋殷素梅徐俭
- 关键词：校本教研
- 从课程改革看全科型小学教师培养:意义与挑战被引量：12
- 2014年
- 立足课程改革视角的讨论发现,为小学输送和培养优秀的全科型教师,有着课程理念的实践生长、课程实施的难点突破以及课程评价的方法创新等多层动因。优化全科型小学教师的培养,尤其需要厘清其学科专业素养、探索培养模式路径,保障培养规格质量。
- 单新涛李志朋龚映丽
- 关键词：课程改革
- 走出例证设计误区 提升数学课堂效能
- 2017年
- 在小学数学教学中，设计好例证对于揭示数学概念的本质属性和数学规则的表征意义有着非常重要的作用。文章揭示了小学数学教师在例证设计过程中存在的常见误区，并提出了对应的矫正策略：科学兼顾例证数量与质量，合理选用肯定例证与否定例证，有效融通典型例证和变式例证。
- 李志朋
- 农村小学教师对新课程关注阶段研究-以云南省为例
- 2015年
- 教师是课程改革方案的最终实施者,是影响课程改革成败的关键因素之一.以“关注为本采纳模式”（CBAM）为理论基础,运用SoCQ 量表对云南省农村小学教师对新课程的关注阶段进行测试,结果表明教师关注程度的评分从高到低排列依次为：影响关注、任务关注、自我关注及低度关注.云南省农村小学新课程实施已进入“合作”阶段,总体来看,课程实施效果较为明显并针对教师关注现状提出建议.
- 李志朋刘茨单新涛
- 关键词：教师关注关注为本采纳模式
- 中小学教学模式建构:经验、困境与建议——以云南省Y市为例
- 2015年
- 选取了Y市形成的几种中小学教学模式进行经验总结和问题分析。这几种教学模式深刻把握了教学改革的时代背景,在模式的命名上充分彰显了模式构成的核心要素,在模式的推行上合理延续了教学改革的发展脉络。但也存在诸如过于追求整齐划一、运用缺乏变通、教师素养欠缺带来的对新型教学模式的适应性不足等实际问题。因此,在构建和运用教学模式时,要立足地方现实,加强模式创生的系统性;深入钻研学科,追求模式提出的针对性;充分利用资源,活化模式建构的创造性;加强培训引领,提升模式运用的灵活性。
- 李志朋单新涛
- 关键词：教学模式教学改革
- 论阅读教学中的“读者中心主义”:困境与出路
- 2011年
- 从诠释学、接受美学等视角来看,当前阅读教学中存在一定的"读者中心主义"现象,表现在:师生对文本的个性化解读步入极端、创造性解读失去根基、多元解读丧失界限。其带来了一系列不良后果,值得警惕。阅读教学要走出"读者中心主义",需要师生在与文本对话的基础上进行个性化解读,在尊重文本历史性的前提下实现创造性解读,在把握文本主导价值取向下实现多元解读。
- 单新涛李志朋朱红
- 关键词：阅读教学文本解读解释学接受美学
- 高校文科生本科毕业论文的常见问题与对策①
- 2016年
- 当前，高校不少学生的本科毕业论文质量并不令人满意。论文中存在的问题主要涉及：问题意识不强、选题过于宏大、内容论证不足、研究方法单一、实地调查欠缺、文献引用的准确性不高等。基于此，提出了有针对性的建议，以提高文科生的论文质量。
- 单新涛李志朋
- 关键词：本科毕业论文
- 小学数学教科书中中华传统文化元素分析——以人教版为例
- 2016年
- 教科书是文化传承的重要载体。对教科书中所蕴含的中华传统文化元素进行探究，既是文化传承的需要，同时也有利于教科书编写与使用。目前，学术界关于教科书中传统文化的研究已较为充分，但针对数学教科书的研究还有拾遗补缺之必要。文章对人教版小学数学教科书中中华传统文化的内容选择、呈现方式、学段划分规律等方面进行整理分析，并从教材编写和课堂教学方面提出建议。
- 保智秋李志朋单新涛
- 关键词：中华传统文化小学数学教科书
