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李英杰

作品数：4 被引量：4H指数：1
供职机构：天津师范大学外国语学院更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 3篇语言文字
  • 2篇文化科学

主题

  • 4篇英语
  • 2篇大学英语
  • 2篇文化
  • 2篇教师
  • 2篇共同体
  • 1篇大学生
  • 1篇大学英语教师
  • 1篇学习共同体
  • 1篇英语教师
  • 1篇英语自主
  • 1篇英语自主学习
  • 1篇英语自主学习...
  • 1篇社会
  • 1篇社会文化
  • 1篇社会文化理论
  • 1篇提高大学生
  • 1篇专业学习共同...
  • 1篇自主学习能力
  • 1篇文化交际
  • 1篇文化意识

机构

  • 4篇天津师范大学

作者

  • 4篇李英杰

传媒

  • 2篇英语教师
  • 1篇海外英语
  • 1篇中国教育与社...

年份

  • 3篇2019
  • 1篇2010
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
助力大学英语教师教研相长新思路:在专业学习共同体中进行对话被引量：2
2019年
从社会文化理论出发,提出大学英语教师应在专业学习共同体中进行对话。认为专业学习共同体是共同体成员对话一致性与冲突性的有机统一体,合理平衡对话的一致性与冲突性之间的关系是保障共同体可持续发展、实现教师互助发展与教研相长美好愿景的重要保障。
李英杰
关键词：大学英语教师专业学习共同体
大学英语国际化网络协作学习模式中教师角色与教师发展探究被引量：1
2019年
分析大学英语国际化网络协作学习模式引入的必要性。相较于传统的大学英语教师的单一角色,国际化网络协作学习模式下教师角色要复杂得多。从种种角色对教师的知识体系和能力体系的要求出发,提出应在教师共同体框架内通过学习活动、教学实践活动和科研活动实现素养的永恒、动态提升。
李英杰
关键词：教师角色教师发展教师共同体
Intercultural Pragmatic Failure
2010年
李英杰
关键词：英语跨文化交际文化意识
课堂外的对话——以提高大学生英语自主学习能力为目标被引量：1
2019年
文章立足于社会文化理论,提出了以提高大学生英语自主学习能力为目标的非课堂教学语境下的新型师生对话模式,即英语学习指导。英语学习指导通过自主学习者和指导者间的定期对话,使学习者英语自主学习能力逐步提高,从而更好地满足其英语个性化学习需求。指导活动的成功需要以下因素共同作用:适宜的对话环境;双方的角色认同;恰当的指导策略。
李英杰
关键词：英语自主学习能力社会文化理论
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