李雷
- 作品数：40 被引量：85H指数：5
- 供职机构：南京医科大学基础医学院人体解剖学系更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金国家自然科学基金南京医科大学科技发展基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学语言文字生物学更多>>
- 小鼠颈髓后索溶血卵磷脂注射诱导轴突脱髓鞘被引量：1
- 2012年
- 目的:注射溶血卵磷脂(lysolecithin,LPC)至小鼠颈段脊髓后索诱导轴突脱髓鞘的模型建立及评价体系。方法:手术显微镜下,使用微量注射器将0.4μl 1%LPC注射至成年小鼠第5颈髓(C5)后索。1周后处死动物,取C4～C6颈髓节段,行石蜡切片、甲苯胺蓝染色观察脱髓鞘区域,采用Amira 4.1.1软件三维重建和测量脱髓鞘区域体积,并进行电镜观察轴突脱髓鞘病变。结果:注射LPC造模,小鼠苏醒后无明显运动及感觉异常,甲苯胺蓝染色显示注射区出现体积为(1.41±0.05)×106μm3淡蓝或白色脱髓鞘病变区,电镜结果证实注射区轴突发生脱髓鞘样变。结论:小鼠颈髓后索注射LPC可稳定诱导轴突脱髓鞘。
- 张永杰吴琪左一智肖娜李雷顾振
- 关键词：脱髓鞘脊髓后索溶血卵磷脂
- 人体解剖学视觉传导通路的教学心得
- 2021年
- 本文从自身教学实践出发,就人体解剖学课程中视觉传导通路的难、重点和突破点进行了剖析、梳理。用“反射弧”抛砖引玉,引导学生在框架上理解视觉传导通路与反射弧的前半程有着对应关系--视觉传导通路起于视觉感受器,止于视觉中枢;视觉神经冲动上行传导过程中遵循“三级传导,二级交叉”的规律,并以单侧眼球视野光线的投射与视网膜的对应关系剖析“视神经”“视交叉”“视束”,以此为基础,进而剖析视觉传导通路不同部位受损时出现的视野缺失情况。本次课程用“反射弧”作为“故事开头”,将“视神经”“视交叉”“视束”作为“故事高潮”,用“传导损伤引起视野障碍”作为“故事结尾”,能帮助学生在理解的基础上掌握视觉传导通路,为学习后续相关临床诊疗知识夯实解剖基础。
- 胡莹莹张维李雷吴小玲
- 关键词：视觉传导通路教学心得
- 基于拉丁语法规则的解剖学英文术语的复数表达被引量：2
- 2020年
- 大多数解剖学英文术语源自拉丁语,直接借入英语的拉丁术语复数表达形式遵循拉丁语法规则,复数由"词干+词尾"组成,词干通过去掉单数属格的词尾得到,复数词尾由性属和变格法的种类来确定。文章基于拉丁语法,对FIPAT公布的Terminologia Anatomica解剖学英文术语的复数表达,进行较完整的阐述。
- 李雷夏鑫张露青左一智
- 关键词：解剖学
- 迷走神经刺激对大鼠丘脑室旁核及下丘脑室旁核星形胶质细胞的影响被引量：3
- 2005年
- 目的:观察迷走神经刺激(VNS)后丘脑室旁核(PV)、下丘脑室旁核(PVN)星形胶质细胞数量和形态的改变,阐明星形胶质细胞在VNS治疗癫中的机制。方法:利用免疫组织化学方法,观察VNS前后PV、PVN胶原纤维酸性蛋白(GFAP)的表达变化。结果:VNS后,PV、PVNGFAP阳性纤维数量增多,染色加深,部分细胞胞体增大,突起增多,变粗变长。结论:VNS可以改变星形胶质细胞的活性。提示PV、PVN星形胶质细胞形态功能的改变可能在VNS抑制癫过程中起了重要作用。
- 张璐唐敏峰李雷韩群颖
- 关键词：迷走神经刺激下丘脑室旁核星形胶质细胞癫痫
- 肺段间隔的多层螺旋CT影像特征
- 2016年
- 目的总结肺段间隔在多层螺旋CT(MSCT)图像中的表现。方法收集149例临床患者的胸部MSCT图像,分析肺段间隔的增厚类型,测量其影像学参数(包括长度、厚度和连接静脉的直径),并与小叶间隔的影像学参数进行比较。结果增厚的肺段间隔共116例,其中光滑型增厚58例(50.0%),不规则型增厚23例(19.8%),结节型增厚35例(30.2%)。增厚的肺段间隔较小叶间隔更长[(25.9±14.2)mm vs.(12.7±4.8)mm](P<0.01)、更厚[(1.5±0.2)mm vs.(1.2±0.3)mm](P<0.01),其连接的静脉直径较小叶间隔连接的静脉直径更大[(3.7±1.4)mm vs.(1.9±0.4)mm](P<0.01)。结论多种肺内疾病导致肺段间隔增厚,其在MSCT图像中的显示率提高。
- 袁梅李雷李林左一智
- 关键词：多层螺旋CT
- 以“提高胜任力”为目标的护理本科人体解剖学教学的实践被引量：4
- 2017年
- 在护理本科的人体解剖学教学中,南京医科大学遵循"以人为本"和"学以致用"的教学理念,整合解剖学和护理学的教学资源,探索以提高胜任力为目标的护理解剖学教学体系和教学模式,建立和完善基于问题以学生为中心的讨论式自主学习模式,激发学习兴趣,培养应用解剖基础扎实、具备沟通交流能力、团结协作能力和学习创新能力的本科护理专业人才。
- 张露青丁亚萍李雷靳建亮
- 关键词：人体解剖学护理专业
- 人体解剖学“自主学习”教学体系的构建
- 培养医学生“自主学习”的能力是适应现代医学飞速发展迫切要求。南京医科大学不断探索与实践以培养学生“自主学习”能力为中心的人体解剖学教学模式，在教学理念、教学条件、教学方法及考试形式等方面精心组织与凝练，构建了人体解剖学“...
- 张露青肖明张永杰唐敏峰左一智朱敏李雷丁炯
- 关键词：人体解剖学高等医学教育教学改革
- 护理教学中医学人文精神培养与人体解剖学教学的融合被引量：5
- 2012年
- 近年来，随着社会经济的快速发展，以疾病为中心的旧的生物医学模式转化为生物一心理一社会医学模式，护理工作也从过去的以疾病为中心的功能制护理转变为以患者为中心的身心整体护理，人文护理也逐渐成为临床护理工作的趋势和主流。人文护理能顺利开展的前提是护士必须具备良好的医学人文精神，但是由于目前医学教育规模偏大，教学模式不够合理，导致护理专业学生医学人文精神比较欠缺。所以，如何很好地培养护理专业学生的医学人文精神已经成为医学教育工作者和医护人员无法回避的重要课题。
- 李静李林李雷丁炯左一智
- 关键词：人文精神培养人体解剖学教学中医学护理教学医学人文精神以疾病为中心
- 独立学院康复治疗学专业人体解剖学课程教学内容的优化调整被引量：3
- 2018年
- 人体解剖学是康复治疗学专业重要的医学基础课程之—。为更好地适应康复治疗学专业特点、培养康复治疗技术人才,笔者在教学过程中通过调整各系统的学时比例、加强运动系统和神经系统的连接及整合、扩展表面解剖学等方面,对人体解剖学课程内容进行了优化调整,学生学习兴趣明显提高,学习效果较为显著。
- 张维胡莹莹李雷丁炯张露青
- 关键词：康复治疗学人体解剖学教学内容
- 基于拉丁词源的“海绵体”相关英文名词刍议
- 2020年
- 目前中国审定的与"海绵体"相关的规范名词"阴茎海绵体""尿道海绵体""球海绵体肌"等,其对应的医学英文名词与国际普遍采用的并不一致。文章回顾了近代解剖学名词历次主要修订的过程,从拉丁词源、词法和医学专业角度,分析了该差异产生的历史原因,并提出相应的修订建议。
- 李雷夏鑫张露青左一智
- 关键词：海绵体
