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杨颖

作品数:13 被引量:22H指数:1
供职机构:福建师范大学更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教理学文学更多>>

文献类型

  • 7篇专利
  • 5篇学位论文

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇化学工程
  • 1篇轻工技术与工...
  • 1篇语言文字
  • 1篇理学

主题

  • 5篇催化
  • 3篇电催化
  • 2篇电解池
  • 2篇端板
  • 2篇氧化碳
  • 2篇三氮唑
  • 2篇水热
  • 2篇水热法
  • 2篇水热法合成
  • 2篇四氟
  • 2篇气体扩散层
  • 2篇热法
  • 2篇热法合成
  • 2篇小窗口
  • 2篇金属
  • 2篇金属催化剂
  • 2篇扩散层
  • 2篇高中生
  • 2篇贵金属
  • 2篇贵金属催化剂

机构

  • 12篇福建师范大学

作者

  • 12篇杨颖
  • 4篇项生昌
  • 4篇马秀玲
  • 2篇王世铭
  • 2篇童跃进
  • 2篇郭菊花
  • 2篇夏峥
  • 1篇何勇锦

年份

  • 1篇2024
  • 2篇2022
  • 2篇2021
  • 2篇2020
  • 1篇2019
  • 3篇2018
  • 1篇2006
13 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
一种离心式多级筛分装置
本实用新型公开了一种离心式多级筛分装置,包括转轴、气泵、电机、筛料筒、收纳筒、筒盖和卡箍,筛料筒同轴设置于收纳筒内,尺寸由外至内逐渐减小,筒盖设置在筛料筒和收纳筒的上方,通过螺纹与筛料筒和收纳筒相连接,用于固定筛料筒和收...
郭菊花杨颖兰加健肖子恒夏峥李晓兰陈华丹王世铭童跃进
文献传递
一种多功能电催化二氧化碳还原的电解池装置
本实用新型公开了一种多功能电催化二氧化碳还原的电解池装置;包括依次设置的阳极室流通槽板、质子交换膜、阴极室流通槽板和端板部件;端板部件为端板,或为具备与阴极腔室相通的二氧化碳通道且可内置工作电极的端板结构组件。本实用新型...
杨颖伍万贵项生昌马秀玲
文献传递
大学生寻求专业心理帮助态度及其与应对效能和归因方式的关系研究
本研究综合有关研究文献的观点,以开放问卷调查为基础,编制一套信效度较高的大学生寻求专业心理帮助态度的问卷。然后在调查分析的基础上,探讨了大学生寻求专业心理帮助的态度、应对效能、归因方式三者之间的关系以及应对效能、归因方式...
杨颖
关键词:大学生归因方式问卷调查
文献传递
N,O混合配位的Zn-MOFs材料的构建及其电催化CO2还原产甲酸的研究
电催化CO还原(ECR)为高附加值产品有助于推进“双碳”工作。其还原产物有CO、甲酸及碳氢化合物等,其中,甲酸是燃料电池的氢载体和常见的工业原料。ECR产甲酸从市场价值和能源投入来看,具有经济效益,但因CO化学惰性,选择...
杨颖
关键词:电催化甲酸
一种MOFs-锌材料及其制备方法和应用
本发明公开了一种MOFs‑锌材料及其制备方法和应用,其分子式为Zn(TFTP)(DAT)<Sub>2</Sub>]·DMF·2H<Sub>2</Sub>O,其中,TFTP为2,3,5,6‑四氟‑对苯二甲酸,DAT为3,5...
杨颖项生昌马秀玲邹莹兵詹渟婷
文献传递
一种高压喷枪式试管刷
本实用新型涉及了一种高压喷枪式试管刷,包括高压清洁机、水管、伸缩柄、刷毛柄以及洗涤剂容置腔,所述伸缩柄以及刷毛柄是中空管状结构,所述伸缩柄与高压清洁机之间通过水管相连接,伸缩柄与刷毛柄相连接,刷毛柄是由柔性材料制成,所述...
郭菊花兰加健杨颖魏彬翁伟华夏峥李晓兰陈华丹王世铭童跃进
文献传递
一种高得率颗粒态硒化淀粉及其制备方法
本发明公开了一种高得率颗粒态硒化淀粉及其制备方法,属于淀粉精深加工技术领域;本发明以乙醇水溶液为介质配置得到淀粉乳,通过改变水溶液中乙醇、醋酸和硒酸含量,调控水浴条件中反应的温度与时间,从而制得颗粒态硒化淀粉;本发明所创...
池承灯杨颖何勇锦
一种多功能电催化二氧化碳还原的电解池装置
本发明公开了一种多功能电催化二氧化碳还原的电解池装置;包括依次设置的阳极室流通槽板、质子交换膜、阴极室流通槽板和端板部件;端板部件为端板,或为具备与阴极腔室相通的二氧化碳通道且可内置工作电极的端板结构组件。本发明可根据需...
杨颖伍万贵项生昌马秀玲
文献传递
一种MOFs-锌材料及其制备方法和应用
本发明公开了一种MOFs‑锌材料及其制备方法和应用,其分子式为Zn(TFTP)(DAT)<Sub>2</Sub>]•DMF•2H<Sub>2</Sub>O,其中,TFTP为2,3,5,6‑四氟‑对苯二甲酸,DAT为3,5...
杨颖项生昌马秀玲邹莹兵詹渟婷
逆向设计视野下高中生物学重要概念教学研究
在新一轮基础教育课程改革的深入推进下,生物学重要概念教学日益受到重视。教学中教师应当凸显对生物学重要概念的剖析,关注学生对重要概念的理解和概念体系的建构。现有的教学虽意识到重要概念的重要性,但仍无法促进学生对重要概念的深...
杨颖
关键词:教学模式
共2页<12>
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