潘仁
- 作品数：11 被引量：3H指数：1
- 供职机构：哈尔滨师范大学政法与经济管理学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅科学技术研究项目黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理自然科学总论生物学更多>>
- 关于发展集体经济的几个问题
- 1991年
- 我国集体所有制经济是伴随着新中国的成立诞生的。但是，在三十多年的时间里，这种经济成分的发展一直比较缓慢，并且几经波折。改革开放以来，集体经济才插上了飞翔的翅膀，得到了长足的发展。
- 潘仁张弘弟
- 关键词：集体经济集体所有制经济经济成分新中国
- 爱因斯坦的科学进步观被引量：1
- 2006年
- 爱因斯坦的科学进步观包括三个部分：科学进步的含义,科学进步的判据和科学进步的标志．在爱因斯坦看来,科学进步意味着协调有关经验的知识,并且在理论上以逻辑一贯的形式表述出来,科学进步的判据是理论内在完备程度的提高,普遍性和简单性是科学进步的标志．爱因斯坦科学进步观的核心是物理学理论的统一性,其局限性在于对科学进步的“功能性”判据如预言能力的提高等没有给予足够的重视．爱因斯坦的科学进步思想,将有助于我们更好地理解科学．
- 孙玉忠潘仁
- 关键词：爱因斯坦
- 高师院校学生创新性思维与复合型人才培养研究
- 2006年
- 据有关资料统计,到2005年6月底,我国共有475所高校招收师范类本专科学生,其中高等师范院校183所,非师范院校258所,教育学院34所,在校学生约140．2万人。本文认为,在信息化和知识经济时代,作为以培养师资力量为主体的高等师范院校,必须把努力使学生具有创新性能力和成为复合型人才放在教学目标定位的首选,在教学指导思想上、教学方式上和教学内容上,均应紧紧围绕这一核心主题,把素质教育与应试教育科学地结合起来,把学习型培养模式与创造型培养模式科学地结合起来,才能为社会输送大量受欢迎的合格毕业生。
- 潘仁张明雯
- 关键词：高等师范院校创新性思维
- 苏联“科学技术革命理论”的产生与发展概述被引量：1
- 1988年
- 近几十年来,面对世界新技术革命迅速掘起的咄咄逼人形势,苏联在不断调整战略重心、有针对性实施改革政策的同时,对科学技术革命的讨论也成为最热门的课题之一。事实上,科学技术革命理论在苏联的产生和发展,经历了十分复杂的历史过程。 1、简单否定阶段(40年代末～50年代初)
- 潘仁
- 关键词：资本主义国家社会生产力历史过程
- 知识经济条件下科学创新问题初探被引量：1
- 2004年
- 科学创新是研讨的热门话题 ,并日益引起学术界、企业界、政府决策层的注意。科学创新既可理解为科学自身的创新 ,亦可理解为创新的科学性问题。把两者结合起来 ,从知识经济与科学创新的关系入手 ,说明知识经济与科学创新的同一性和互补性。
- 潘仁
- 关键词：知识经济科学发展观
- 试论知识经济与可持续发展的同一性和互补性
- 2000年
- 本文从唯物辩证法和历史唯物论的角度 ,分析了知识经济与可持续发展两者之间的同一性和互补性 ,并强调指出 ,只有科学地解决两者的辩证关系 ,才能使知识经济与可持续发展不失偏颇 ,协调互动 ,并行发展。
- 潘仁
- 关键词：知识经济可持续发展同一性
- 知识经济时代高师院校培养目标定位探究
- 2005年
- 在信息化和知识经济时代,作为以承担培养师资力量为主要任务的高等师范院校,在专业设置上、课程安排上、教学过程中和师资队伍建设上,均应紧紧围绕以提高和培养学生创新性思维能力和素质这一中心主题,从而使他们当中的大多数都能成为复合型人才,以适应社会不断进步和发展的需要。
- 潘仁
- 关键词：知识经济高师院校创新性思维
- 我们是如何开展自然辩证法教学和科研的?
- 1988年
- 我们教研室从1982年下半年开始,先后为数学系、物理系、化学系,生物系和地理系的高年级本科生开设了自然辩证法选修课。五年来,参加选修这门课的学生上千名,其中有30余名学生已经考取了自然辩证法专业研究生。今年九月份开课后,报名的学生人数较之1986年又有上升的势头,据初步统计,全校84级理科的五个系中,有300余名学生选修了自然辩证法课程,占学生总数的60%左右。
- 潘仁
- 关键词：选修课理科学生自然辩证法教学高年级自然科学知识
- 可持续发展战略与科学发展观
- 2005年
- 可持续发展就是科学发展,科学发展是可持续发展的另一种表达形式。离开可持续发展,科学发展就是无源之水、无本之木;不确立科学发观,可持续发展就是一句空话。
- 王兴斌潘仁
- 关键词：可持续发展科学发展观
- 建设学习型社会与确立现代大系统教育观的辨证思考
- 2006年
- 中共中央关于制定十一五规划的建议中指出:“加快教育发展,是把我国巨大人口压力转化为人力资源优势的根本途径。”要“建设学习型社会”。本文认为,在信息化、高科技和知识经济时代,倡导全民教育和建设学习型社会的本质要求是要在我国确立和建构起现代大系统教育观,这是实施科教兴国和人才强国的重要战略举措,是全面贯彻和落实科学发展观、走可持续发展道路的最基本条件。
- 潘仁张明雯
- 关键词：传统教育观创新性思维大系统教育观
