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王玉琴

作品数：4 被引量：8H指数：2
供职机构：四川师范大学文学院更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教语言文字更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇语言文字

主题

  • 1篇犹太
  • 1篇犹太教
  • 1篇犹太历史
  • 1篇犹太人
  • 1篇语文
  • 1篇语文教学
  • 1篇语文学
  • 1篇语文学习
  • 1篇审视
  • 1篇重新审视
  • 1篇文教
  • 1篇文学
  • 1篇教学

机构

  • 4篇四川师范大学
  • 1篇川北医学院

作者

  • 4篇王玉琴
  • 1篇张玲

传媒

  • 2篇重庆工学院学...
  • 1篇社会科学家

年份

  • 2篇2007
  • 2篇2006
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
对语文接受学习的重新审视
2007年
介绍了接受学习的理论基础和我国言语讲授的历史渊源,分析了语文接受学习的优势,指出进行语文接受学习要注意的问题:讲授要具有启发性,起着强化学生认识动机的作用;要加强意义理解,克服机械学习弊病;讲授要配合运用其它的教学方法.
王玉琴
论犹太教与犹太人、犹太历史的关系被引量：4
2006年
运用宗教教学、民族学和历史学的在前理论,探讨了犹太教与犹太历史、犹太教与犹太人之间的互动关系。并对构筑犹太神学体系中心观念的选民观和割礼进行了剖析。
张玲王玉琴
关键词：犹太教犹太历史犹太人
写作思维模型的理解与阅读教学中的应用被引量：1
2006年
在《高等写作思维训练教程》和《中学写作教学新思维》两本面向二十一世纪课程教材中,马正平教授都重点论述了他所研究的写作学理论:写作思维模型建构。细看了这两本书,我对该理论成果作了理论上的理解和实际应用。
王玉琴
语文接受学习与自主学习
长期以来，语文老师对接受学习方式过分依赖，以“教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心”，忽略了学生学习的主体性，忽略了学生身心发展的特征和学生的学习实际情况，其结果造成机械被动的学习局面。这种现状如果不改变，语文教学就不...
王玉琴
关键词：语文学习语文教学
文献传递
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