王静
- 作品数：67 被引量：81H指数：5
- 供职机构：西北师范大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金教育部“春晖计划”全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术语言文字理学更多>>
- 兰州市旅游空间结构优化研究
- 随着经济社会的快速发展和国民收入水平的提高，旅游业逐渐成为带动性很强的综合性产业，因此，我国及各省市都将旅游业作为经济发展的战略性支柱产业。但是在旅游业蓬勃发展的同时，又面临着区域间和景区间不良竞争的态势，如何加强合作、...
- 王静
- 关键词：旅游产业空间结构资源整合
- 信息技术环境下影响学习效率的几个因素被引量：1
- 2006年
- 信息社会的一大特征就是知识的爆炸,其特点就是知识的产生速率提高,数量庞大,时效性更加明显。学习者要想拥有更多的知识,只有充分利用信息技术条件,结合新的学习方法,通过提高学习效率来实现。任何社会生产过程都必须讲求高效率,学习也是如此。信息化社会环境下把追求高效率作为学习活动的一个基本出发点,影响学习效率的因素有很多,了解和把握这些因素将有助于进一步提高学习效率。
- 王静
- 关键词：信息社会学习资源
- 论远程学习者学习动力的维持被引量：4
- 2008年
- 学习的动力问题一直是教育心理学和教学理论及实践关注的最重要领域之一。传统教育方式受教育者直接面对教师和教育管理人员,学习动力的维持相对比较稳定。随着教育信息化程度的不断提高,有越来越多的人需要借助远程教育资源来进行学习。远程学习者大部分都是利用工作之余,并且学习者的层次和特点相差较大。影响远程学习者学习效率的原因颇多,其中学习动力的维持是一个很重要的方面。
- 王静高洁
- 关键词：远程教育学习者
- 一种多媒体教学悬挂装置
- 本实用新型实施例公开了一种多媒体教学悬挂装置，属于多媒体教学设备领域。包括展示装置和矩形的框架，展示装置和框架配合使用，框架由磁性材料制成；展示装置包括底板，底板的底部设有吸盘，底板相对于吸盘可转动，底板的前侧设有有第一...
- 王静
- 文献传递
- 事例管窥中小学信息技术课程教学存在的问题
- 2007年
- 《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》指出，通过信息技术课程的教学完成四个主要任务。第一是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能；第二是通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力；第三是在学习信息技术课程的过程中教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；第四是培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
- 王静
- 关键词：信息技术课程教学存在信息社会课程指导获取信息
- 基于协同稀疏的高光谱图像解混算法研究
- 高光谱遥感技术是将图像的光谱特征和空间特征有机结合的方法，其中光谱特征体现了地物独特的物质组成，空间特征集中反映了地物形状、纹理和布局等空间信息。高光谱遥感技术可以收集众多光谱带中的数据，从而形成高光谱图像。高光谱图像因...
- 王静
- 关键词：高光谱图像非负矩阵分解
- 巧遇Word三问题
- 2005年
- 问题一:如何找回丢失的菜单命令一天,我给学生指导《计算机文化基础课》的上机实验,有一个练习内容为采用不同方法在Word中实现对象的复制,剪贴和粘贴。课间一个学生说自己菜单中的编辑命令找不见了。这个问题笔者还是第一次遇到。以前只注重命令的使用,并未注意探讨它们的属性。经过一阵分析和操作,终于弄明白了。在Word中,我们正常使用时命令按纽是不会被拖走的,而当我们按住Alt键,指定某一个命令按纽再进行拖动性质就不一样了。那位同学的编辑命令可能就是这样不小心弄丢的。
- 王静
- 关键词：计算机文化基础上机实验对话框
- 电子教案制作存在的问题面面观
- 2013年
- 教育信息化的一个典型特征就是课堂教学从传统到现代,纸质教案被电子教案所代替。多媒体教学有利于提高教学效率,增进教学效果。这其中起关键作用便是教师授课所用的电子教案。但是,通过检查发现大部分老师的电子教案或多或少存在问题,本文择其重要进行了探讨。
- 王静
- 关键词：电子教案
- 基于Moodle平台的信息化课程设计及理论支持被引量：2
- 2008年
- 以多媒体计算机技术、通讯技术和网络技术为代表的信息技术是教育信息化建设和发展的重要基础。信息技术与课程整合是教育信息化的核心。教学设计以至课程设计是整合中必不可少的内容。支持教师实现信息化课程设计的梦想就是“课程管理系统（CMS）”。从目前来看，比较有代表性的也适合我国教师的技术平台便是Moodle。
- 王静高洁
- 关键词：教育信息化建设课程设计多媒体计算机技术课程管理系统课程整合
- 国内外教学反思综述
- 2014年
- 教学反思是帮助教师提升职业能力,促进教师自我发展,及专业成长的必由之路。近年来,国内外多位研究者从多种角度对教学反思展开了研究,并取得了一系列的成果。该文通过梳理国内外有关教学反思的内涵,理论基础,和教学反思的内容,过程,水平,旨在理清有关教学反思的理论框架,为有关教学反思的实证研究提供理论依据。
- 王静
