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甘晓芬

作品数：5 被引量：2H指数：1
供职机构：广州市黄埔区教育局更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 2篇学案
  • 2篇教学
  • 1篇督导
  • 1篇督导评估
  • 1篇督导评估制度
  • 1篇学案教学
  • 1篇议论
  • 1篇整式
  • 1篇整式加减
  • 1篇质化研究
  • 1篇人教版教材
  • 1篇生活味
  • 1篇书面
  • 1篇书面作业
  • 1篇数据收集
  • 1篇数学
  • 1篇数学味
  • 1篇统计教学
  • 1篇平均数
  • 1篇去括号

机构

  • 5篇广州市黄埔区...

作者

  • 5篇甘晓芬

传媒

  • 2篇中学数学教学...
  • 1篇教育导刊（下...
  • 1篇中学数学（初...
  • 1篇基础教育论坛

年份

  • 1篇2015
  • 2篇2014
  • 1篇2012
  • 1篇2004
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
“去括号”学习障碍的质化研究被引量：1
2014年
1问题提出 笔者从下校视导中了解到，七年级学生在学习“整式加减”的去括号问题上屡纠屡错的不在少数。去括号就两步，学习的障碍在哪？教学的问题在哪？本文对此进行质化研究。质化研究是异于量化研究的一种研究，关注点是诠释和意义。学生去括号学习障碍的深层原因往往不能从学生书面作业对错的量化表现出来，本研究使用了对潜在的意义更为敏感的数据收集工具，如访谈、观察、分析等。
甘晓芬
关键词：质化研究整式加减书面作业数据收集
优化督导评估制度 提高中小学教育质量
2004年
教育督导制度应更多地关注学校的改革与发展,构建与基础教育现代化进程相适应的教育督导制度;要更加关注教育内涵发展的趋势,把督导的重心转向确保学校教育质量和提高学校办学水平方面来,把评价功能的重点放在激励上;评估策略与方法要从“静态”转化为“动静结合”,由单纯的“鉴定”到“鉴定与调研结合”。
甘晓芬
关键词：督导评估教育质量
统计教学应做到统计味、数学味、生活味的和谐统一——人教版教材平均数(第一课时)教学案例的思考
2012年
统计思想是一种很重要的思想方法．（馓学课程标准（实验稿）》已实施十年有余了，但不少统计教学的课堂里，数学味太浓，统计味全无的统计课也不少见．笔者不久前就听过一节平均数（第一课时）的课，这节课折射出教师对统计课目标定位及实际生活例子选择上的问题，由此引发了一些思考．
甘晓芬
关键词：统计教学数学味平均数人教版教材教学案例生活味
借图探究,化解难点
2015年
1试题呈现 已知O为坐标原点，抛物线y1=ax^2＋bx＋c（a≠0）与x轴相交于点A（x1，0）、B（x2，O），与y轴交于点C，且O、C两点之间的距离为3，x1·x2〈0，｜x1｜＋｜x2｜=4，点A、C在直线y2=-3x＋t上。（1）求点C的坐标；（2）当y1随着x的增大而增大时，求自变量x的取值范围。
甘晓芬
学案“三何”被引量：1
2014年
学案是教师为提高课堂教学效益而设计、以课时为单位、印制并发至学生人手一份来引导课堂教学的材料．学案教学就是以学案为载体的教学．随着越来越多的教师使用学案教学，对这种教学方式的议论也越来越多．褒与贬各有理由，各有不少成与败的课例佐证．
甘晓芬
关键词：学案教学课堂教学效益教学方式教师议论
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