罗志民
- 作品数：27 被引量：389H指数：11
- 供职机构：中山大学护理学院更多>>
- 发文基金：美国中华医学基金国家卫生部科学研究基金广东省卫生厅资助课题更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 分层次护理方式下的分阶段临床实习带教被引量：19
- 2008年
- 目的 探讨与临床护士分层次护理方式相适应的新的实习带教方法。方法制定分阶段带教目标（包括知识性目标、技能性目标和态度性目标），将实习过程分为辅助护士、执行护士和责任护士3个阶段，由带教老师对673名实习学生实施分层次、分阶段的带教。结果学生各方面能力均得到提高，病人对学生的满意度、学生对自身工作能力的满意度、带教老师对学生工作能力的满意度均有显著提高。结论分层次、分阶段的带教方法与临床护士分层次护理方式相适应，可以充分调动学生和老师的主动性．有利于提高临床带教质量。
- 王思琛罗志民成守珍陈玉英蔡金辉
- 关键词：护理分层教学
- Graves病患者自我概念与家庭功能的相关性研究被引量：4
- 2008年
- 目的探讨Graves病患者自我概念和家庭功能的关系。方法选用田纳西自我概念量表（TSCS）和家庭功能评定量表（FAD）分别对124例Graves病患者和120例正常人群组成的对照组进行调查，比较2组自我概念和家庭功能水平，并对Graves病患者的自我概念和家庭功能之间的相关性进行分析。结果Graves病患者的自我概念水平低于正常人群；Graves病患者的家庭功能（除行为控制）弱于正常人群，差异均有统计学意义，P〈O．05。Graves病患者自我概念与家庭功能之间存在正相关性。结论护理人员应重视对Graves病患者家庭健康教育工作，减少家庭功能不良对患者自我概念的影响。
- 贾娟娟尤黎明罗志民
- 关键词：GRAVES病自我概念家庭功能
- 两年制护理学硕士研究生教育的研究被引量：48
- 2008年
- 介绍了中山大学2年制护理学硕士研究生的培养过程与特色,主要体会包括缩短培养周期,同时保持培养质量;导师负责制和指导小组集体培养相结合的培养方式;加强个性化的培养过程。对我国护理学研究生培养提出几点建议:明确护理学的学科定位;提高本科教学质量,为护理学专业提供合格人才和研究生教育合格生源;重视研究生培养质量;加强对毕业生的就业指导;重视临床专科护理人才的培养。
- 尤黎明颜君徐俊梅罗志民张美芬林细吟
- 关键词：护理教育研究
- 出院后脑卒中病人日常生活活动及社会参与的研究进展被引量：2
- 2012年
- 从出院后脑卒中病人的日常生活活动水平、社会参与水平及其测量工具、影响因素方面综述了出院后脑卒中病人日常生活活动研究及社会参与现状。
- 曾德建尤黎明罗志民
- 关键词：脑卒中日常生活活动社会参与
- 护理学主要概念的转变与我国护理事业的发展前途
- 1997年
- 护理学概念研究的重要性和研究时应该注意的问题,护理学范围的主要概念包括人、健康、环境和护理的转变以及影响护理学发展的几个因素;现今人们健康需求的变化和我国卫生改革的政策,有利于发展我国护理事业;根据护理学范围主要概念的转变,结合对人们健康需求变化和我国卫生改革政策的分析,提出我国护理事业发展前途的见解.
- 罗志民
- 关键词：护理学护理事业
- 中国护理教育资源现状及发展趋势的研究被引量：62
- 2010年
- 目的了解我国护理教育资源的现状及发展趋势。方法采用文件查阅和问卷调查法收集护理教育办学信息，采用咨询法征集有关专家的意见。结果我国护理教育体系由中专、大专、本科和研究生教育4个层次、普通和成人教育两种类型构成；1998—2007年普通护理教育招生数逐年增长，2007年全国总招生数已达39．1万名，构成比为中专71．09％、大专22．23％、本科6．68％；近些年硕士点数目增长速度快，2007年共招收硕士生341名；2004年我国开始护理学博士教育；成人大专、本科教育规模扩大。结论需要进一步调整我国护理教育的规模-9结构，控制总招生规模，逐步扩大高等教育的比例；加强对办学机构的准入管理和教学质量监控；学校应加强办学的质量意识，加强教学基本建设。
- 尤黎明罗志民万丽红刘可郑晶朱晓雯
- 关键词：教育护理卫生人力
- 青少年肾病综合征患者领悟家庭支持量表的编制被引量：8
- 2006年
- 目的编制青少年肾病综合征患者的领悟家庭支持量表。方法进行小样本预试验,形成问卷初稿,调查192例患者。由专家对预试验结果进行评审,检验其信度和效度。结果最终问卷共15个条目,内部一致性信度、内容效度和效标效度达到标准,领悟家庭支持与自理行为呈正相关。结论该问卷信度和效度符合要求,可用于了解青少年肾病综合征患者的家庭支持情况,为开展健康教育以及进行护理干预提供了有效的工具。
- 罗志民王思琛谢文梁海华叶晓青
- 关键词：肾病综合征青少年家庭支持
- 关于高等护理教育人才培养和使用的探讨被引量：8
- 1996年
- 讨论了高等护理本科教育人才的培养和使用。笔者首先肯定了发展我国高等护理教育的必要性,指出这是由我国卫生队伍的现状和护理专业本身的需要决定的;接着,分析了我国高等护理本科教育人才培养和使用的状况,指出目前本科教育人才培养存在的主要问题是培养目标和课程设置未能根据护理专业的特点和21世纪对护理的要求做出相应的调整;分析了临床对毕业生的使用情况,结合本系调查的情况,指出存在的主要问题是目前未能根据毕业生的特点,全方位培养和使用,从而造成培养和使用之间的脱节;最后,就如何正确培养和使用人才,协调两者之间的环节,提出了一些见解,见解的提出主要是以21世纪人类的卫生健康需求和护理发展的趋势为依据的。
- 罗志民陈起坤
- 关键词：高等护理教育
- 夜大学专升本护生护理管理及教学实习带教方式的探讨
- 2008年
- [目的]探讨适应护理夜大学专升本学生护理管理与教学实习的带教方式。[方法]通过对316名临床实习的护理夜大学专升本学生护理管理及教学实习带教,根据不同学生的经历、经验,体现以人为本,因材施教的教学思想,注重学生实践能力的培养。[结果]提高了专升本学生教学及管理能力。[结论]满足了不同层次学生的发展需要,为培养高素质、高质量的护理在职人才奠定坚实的基础。
- 王思琛胡丽茎杜合英罗志民
- 关键词：教学护理管理护理教育
- 以社会需求为导向的本科护理学专业课程体系建设被引量：1
- 2009年
- 目的以社会需求为导向，制订护理学专业培养目标，构建与之相适应的课程体系。方法根据行业期待护理学专业本科生具备从事临床护理的基本能力和初步的护理管理、教学、科研能力的要求，制订专业培养目标，将学制由五年制改为四年制。构建新课程体系：体现生物-心理-社会医学模式和整体护理理念，减少专业基础课程比重，增加护理学专业课程比重，增设护理教育、研究等体现本科护理学专业培养目标的课程，建立选修课程群。注重实践教学安排，加强学生实践能力的培养。淡化各门课程的完整性观念，注重课程的整体优化。结果新课程体系注重学生综合素质的培养并具有鲜明的专业特色，公共基础课程、专业基础课程、专业课程比例合理。课程编排循序渐进，保证了课程体系的协调性。从课程设置着手，多个层面协调教学内容，较好地解决了授课内容重复、脱节的问题。结论实践表明，新课程体系为培养高质量护理人才提供了基本保证。
- 尤黎明罗志民张美芬赖淑英林细吟陈琪尔张英华
- 关键词：护理学课程设置
