罗龙祥
- 作品数：24 被引量：18H指数：2
- 供职机构：扬州大学社会发展学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目教育部人文社会科学研究基金安徽省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学语言文字政治法律更多>>
- 从情境语义学解悖方案看逻辑矛盾
- 2016年
- 说谎者悖论看似简单,但对其解决却极其艰难。此外,说谎者悖论的解决也不仅仅是关涉悖论领域的各种基本问题,比如悖论的界定、悖论的特点,尤其是解悖方案的功效等等,而且还上升至逻辑的基本问题,比如逻辑矛盾、逻辑语义学等问题,甚至还上升至哲学问题,比如真理理论、意义等问题。而矛盾问题则是各种问题的纽带,是从悖论到逻辑、再从逻辑到哲学上的关键环节。就此而言,情境语义学对于说谎者悖论的解决,其意义不仅体现在解悖方案的有效性方面,更体现在对于逻辑矛盾的重新界定方面。
- 罗龙祥
- 关键词：情境语义学说谎者悖论逻辑矛盾
- 法律创制的价值哲学思考
- 2000年
- 在中国传统文化中，法制是一个薄弱环节。但是，以市场经济为基础的现代社会，实质上只能是法治社会。即必须以法律来调整各种社会经济关系。才能体现出市场经济的公平、效率原则。本文拟就法律创制方面进行价值领域的探讨，以求教于学界同仁。
- 罗龙祥薛春松
- 关键词：哲学思考法律创制中国传统文化现代社会法治社会
- 先秦名学思想中的逻辑内蕴
- 2002年
- 先秦逻辑思想在我国逻辑思想发展史上的地位是很特殊的。这直接关系到这样一个问题:中国古代有没有逻辑?如果有,又是属于什么性质的逻辑?作者主要分析先秦逻辑中的正名思想或正名逻辑的那个部分,试图指出,先秦名学不仅有其独特的逻辑内蕴,而且这种内蕴主要是属于形式关系方面的。
- 罗龙祥
- 关键词：名学正名类属
- 新马克思主义的空间哲学范式及理论迷误被引量：4
- 2021年
- 从对空间的重新认识,到资本主义空间生产和空间修复的重释,再到空间革命,构成了新马克思主义空间哲学范式的基本理路。新马克思主义基于新的空间视角,深刻地剖析了当代资本主义的新问题和新变化,并借助空间革命力图实现所谓的社会主义空间,最终实现人的解放。然而,由于新马克思主义仅指望通过对新空间的认识、管理、选择等方式来实现这一目的,因而在本质上并没有跳出传统西方马克思主义主观意识革命的框架,其人类解放的目标不过是一种理想的蓝图而已。
- 陈晓明罗龙祥
- 关键词：新马克思主义
- 作为哲学治疗的心灵对话及其对教育的启示
- 2023年
- 哲学治疗是哲学践行运动的主题,这原本是复兴古希腊哲学直面心灵问题与回归日常生活的传统,但在心理学兴盛背景之下却被看作是心理治疗的补充。这种颠倒的关系是遗忘哲学本性的表现。如果我们追溯至古老的苏格拉底哲学,并将哲学的对象和哲学的功效结合起来,就会发现作为理性启蒙教育以及治疗心灵疾病的根本方式必定是心灵对话。进一步来看,心灵对话不仅体现了哲学的本性并恢复了哲学“心灵治疗”古老宗旨,而且也将哲学与教育学有机结合起来了,对于哲学和教育学有着双向启示。
- 许晗昱罗龙祥
- 关键词：心灵对话自我完善教育教学
- 教育共同体:雅斯贝尔斯本真教育的实质、内涵、路向与愿景被引量：1
- 2022年
- 雅斯贝尔斯把本真教育看作人与人之间精神相契合的敞亮对话交往。由此,雅斯贝尔斯本真教育的实质就是在对话的基础上构建具有共同的理念信仰与价值追求的"教育共同体"。在这个共同体之中呈现出了本真教育的三重内涵,即在师生平等对话的教育实践中形成身心敞放的共同体、在精神交往和思想交流的过程中形成探寻真理的公共领域、在持续性的对话过程中走向整全性教育并促进人的自由全面发展的生命联合体。可见,雅斯贝尔斯的本真教育并不仅限于师生之间的教学和求知活动,更是走向生命共同体的实践途径。就此而言,雅斯贝尔斯的本真教育既为新时代的教育探索指明了一种可能的实践路向,也从教育的角度为构建人类命运共同体提供了理论支持。
- 李雪健罗龙祥
- 关键词：本真教育教育共同体教育内涵
- 哲学践行中的“他者”及其践行意义被引量：1
- 2016年
- 拉康的他者理论产生过很大影响,它促使我们将目光从主体需要转变到主体的行动或欲望上来。但是,这一理论也有一种消极性,因为任由主体欲望的释放,只会使得我们之间的交流距离越来越大,从而容易割裂我们彼此之间的关联性,最终走向他者的反面或瓦解他者。哲学践行这一新的哲学范式,可以弥补他者理论的这种不足。我们可以通过一种逻辑分析,给出他者介入我们实际生活的哲学践行式的可能路径,从而使得哲学研究回归到人的实践本性上来。
- 罗龙祥杨宏秀
- 关键词：他者介入
- 克尔凯郭尔绝望生存观及其实践价值被引量：2
- 2017年
- 立足于日常生活的分析,克尔凯郭尔明确区分了精神性的自我和被非精神事物所牵涉的他者。在此基础上他进一步指出,"人活着"的实质就是精神性,这是一个不容置疑且普遍皆知的事实,但在日常生活中我们却常常忘记。因为当追问"人为了什么而活着"的时候,我们恰恰忘记了人是活着的本性。克尔凯郭尔强调,这种追问正是导致人陷入绝望处境且无法摆脱之根源。因此,我们事实上要追问的并不是"人为什么活着",而是在"活着"的前提下追问"人是怎样活着",这样就既不会丧失"活着"的本性,也可以为"活着的人"指明"生存"的方式,使人在绝望的处境中得以醒悟,从而达到摆脱绝望困境以及抚慰心灵的生存目的。
- 罗龙祥陈晓明
- 关键词：自我他者绝望
- 思想分析超越心理分析的实质及其实践价值被引量：2
- 2018年
- 总体上,不论是心理分析还是思想分析,在语义上都存在一定的模糊性,对它们作适当的澄清是非常有必要的。这不仅对于明晰心理分析和思想分析在面对问题、解决问题的方式以及相应实践价值等方面的严格区分是十分重要的,而且对于充分认识思想分析的深刻性、根本性也是必不可少的。思想分析的实践功效能够帮助人们实现人格完善,促成人们心灵自治。
- 陈晓明罗龙祥
- 关键词：心理分析
- 哲学践行与哲学教育的双向启示被引量：1
- 2016年
- 一方面,哲学教育能够很好地体现哲学践行的要求;另一方面,哲学践行运动也可以很好地推动当前哲学教育模式的转变。就大学教育而言,哲学教育自然是主要形式,不可替代。然而,正如学校教育只是人生短暂的一个阶段一样,哲学教育当然也不会伴随人的一生,但我们却不能因此就废弃思想交流和心灵对话。这样,我们需要一种能替代哲学教育的对话方式。无疑,哲学践行能够担当起这个任务。实际上,我们的日常生活也确实并没有废弃思想交流和心灵对话,而我们提倡哲学践行不过使之更加自觉、清晰罢了。正因为如此,哲学践行和哲学教育并不是一个完成式,而是一个进行式,即只要有人的活动,就需要澄清这样的逻辑思维,就一定有这样一种哲学践行或哲学教育活动。
- 罗龙祥
- 关键词：哲学教育心灵对话
