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胡振江

作品数:11 被引量:26H指数:2
供职机构:牡丹江师范学院教师教育学院更多>>
发文基金:黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 11篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学
  • 6篇哲学宗教

主题

  • 4篇心理
  • 4篇教学
  • 3篇人格
  • 2篇品德
  • 2篇教师
  • 2篇高校
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生心理
  • 1篇大学生心理健...
  • 1篇大学生心理健...
  • 1篇心理测评
  • 1篇心理功能
  • 1篇心理健康
  • 1篇心理健康教育
  • 1篇心理素质
  • 1篇心理学
  • 1篇信度
  • 1篇修养
  • 1篇修养方法
  • 1篇选拔

机构

  • 11篇牡丹江师范学...

作者

  • 11篇胡振江
  • 9篇刘惠

传媒

  • 9篇牡丹江师范学...
  • 1篇心理科学
  • 1篇黑龙江高教研...

年份

  • 1篇2010
  • 1篇2005
  • 2篇2004
  • 1篇2003
  • 2篇2002
  • 2篇2001
  • 1篇1998
  • 1篇1996
11 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
公共心理学教学改革的原则
2001年
公共心理学教学改革要适应高师培养目标的要求和师范生自身发展的需要,其教学内容的改革应紧紧围绕心理学的教学目的,在保证教学内容的科学性、可读性的基础上,要增强应用性和可操作性;学生学习的积极性是制约教学效果的重要因素,心理学课的设计,教学方法的选择和优化应有助于学习积极性的调动.
胡振江刘惠
关键词:公共心理学教学目的性原则
教师的非智力因素在教育教学中的作用被引量:7
2002年
在实施素质教育的过程中 ,要关注教师的非智力因素所起的作用 ,本文就教师的情感、品德、人格、气质等在学生的学习 ,个性发展中的作用做了分析 ,揭示了学生的学习。
胡振江刘惠
关键词:教师非智力因素情感品德人格教学有效性
高校教师个体评价的方式与方法
2010年
教师个体评价是教育评价的重要组成部分,评价主体要正确认识教师个体评价的功能、类型、组织形式以及评价体系。根据学校的层次和定位开展评价工作有利于提高教育和教学质量。
胡振江刘惠
关键词:高校教师
高校课堂教学质量评估指标体系研究被引量:2
2002年
高校课堂教学质量评估指标的设计要体现时代性,应反映现代教育观念,指向学生的全面发展;评估指标体系结构应从教学目标、教学内容、教学组织、教学能力、教学方法、教学态度以及教学效果来进行建构;课堂教学质量评估的组织实施应注意指标的量化;采取多种途径和正确分析评估结果.
胡振江刘惠
关键词:高校教学质量教学目标教学组织教学能力教学态度
论大学生心理健康教育与素质教育
2004年
大学生心理健康教育的目的是保护和促进学生心理健康;心理健康教育要与德育、智育、体育及美育紧密结合,以获得学生素质提高的整体效应.因此,要建立全面、科学的运行机制,以保证心理教育目的的顺利实现.
刘惠胡振江
关键词:大学生心理健康教育素质教育学校管理
人格特质理论述评被引量:16
2005年
人格特质理论是依据几个关键性特质来区分人格差异的;特质理论模型虽然各不相同,但却具有一些相同的特点。卡特尔运用全新的方法,提出了相关的16种人格因素理论,艾森克强调三种不相关的因素,这些理论都具有重要的影响力。
刘惠胡振江
关键词:人格特质理论
高师生焦虑及其成因的调查
1996年
采用状态——特质焦虑问卷量表,通过对126名高师生焦虑情绪和人格特点的测试,结果发现:高师生状态焦虑情绪与正常人群状态焦虑差异不明显,状态焦虑男、女生均略低于正常人群,特质焦虑男生略高于正常人群,对可能影响其焦虑情绪的家庭、学校及个人因素作了调查,并对不同因素在不同学生身上产生的影响作了初步的研究;同时还发现男女生状态和特质焦虑情绪水平没有显著差异,对男生高于女生的情况进行了问卷调查和谈话;最后对文、理科学生焦虑情绪进行了对比,发现差异显著,其原因可归为与人格特点、专业学习和所学专业的满意感有关。
胡振江
关键词:焦虑情绪特质焦虑高师生状态焦虑人格特点问卷调查
中国古代心理学思想家关于品德修养的论述
2004年
品德修养是中国古代道德教育思想中强调的重点 ;品德修养的形成 ,是一个由知到行的过程。
胡振江
关键词:品德修养修养方法内省慎独志向
考试质量评价指标体系被引量:1
2001年
考试是教学过程中的一个重要环节,对于检查学生的学习效果,反馈教学中的成功与不足,改进工作,提高教学质量,具有重要意义.目前一些高师院校正经历国家教育主管部门教学工作合格评估,考试质量是作为学校办学质量的重要的观测点,把考试质量作为质量监控体系的重要组成部分来看待的.高等学校的课程考试有其自身的特点,因此,对高等学校课程考试质量分析和评价也要符合高等学校教学的特点,要研究设计一套合理的评价系统,以促进高校考试的规范化、科学化的管理,提高考试质量.
胡振江刘惠
关键词:考试质量命题信度试卷分析
面试的心理测评模式初探
1998年
面试是当前人员选拔的一种重要方法。所谓面试就是通过考官与考生面对面地观察,问答等双向沟通方式,了解考生能力素质、心理素质及报考动机的一种测评技术。测评就是通过一定限制的题目去考核,评价就是对测量结果进行价值判断,面试中的测评就是运用心理学的原理和方法,按照事先拟定的测验题目作为刺激,以引起考生各方面的外显行为,进而进行观察、分析和评价。它不同于笔试,它有自己的特点,即以观察和谈话为主要工具,题目与面试时间的特殊性、限制性、测评的复杂性等。因此,从理论与实践上探索出科学、规范的测评程序。
刘惠胡振江
关键词:心理测评心理素质面试测评技术考生人员选拔
共2页<12>
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